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中小学关爱生命健康重点工作清单
落实内容
落实项目
工作清单
(一)完善工作机制
落实心理健康关爱校长负责制
1.校长每月至少召开2次学生心理健康专题会议,每周必须把心理健康工作作为行政例会必讲议题。
2.建立关爱青少年生命健康专项行动联席会议机制,定期分析研究和推动工作落实。
建立分级预警机制
3.建立“学校-年级-班级”三级预警网络,小学中高年级及初高中学校每班安排2名心理委员。
4.关爱特殊家庭学生,深入排查特殊家庭、特殊身心、特殊个性等需要重点关注的学生,形成重点关爱人员清单,建立档案,根据不同程度,建有分级预警机制;对于家庭突发变故的要及时预警。
建立协同关爱机制
5.建立预防关爱制度,制定专项工作方案和应急预案,做好学校帮扶,并及时向乡镇(街道)汇报特殊关爱学生信息。重点人头及时向教育局汇报,按程序处置。
6.与卫健、妇联、公安等部门建立协同机制,同时与精神卫生医疗机构建立协同机制,设立绿色通道。
建有标准化心理辅导室
7.学校建设标准化心理辅导室,常态化开展心理健康咨询服务,每周开放时间不少于8小时。学校公布心理求助校内外电话、信箱等,及时回应和帮助学生。
8.学校定期开展学生心理健康测评,建立学生心理健康档案,对心理危机学生采取“一生一档”“一生一策”,全程跟踪、科学干预。
实行全员教师培训
9.建立心理健康教师牵头培训班主任和学科教师的具体内容清单。
10.实施心理健康教师与班主任集体备课制度,确保心理健康教育质量。
(二)落实心理健康教师配备
落实心理健康教师配备
11.学校至少配备1名专职心理健康教师(到2025年,按照1:500师生比的标准,逐步配齐心理健康教育专兼职教师,按照1:1000师生比的标准,配备专职心理健康教育教师;不一定是心理健康教育专业)。
12.心理健康专业教师不得兼代其他学科,只能代心理健康课,开展心理健康专业方面的培训、宣传等工作。
(三)严格落实“润心”行动
丰富课程内容
13.学校将情绪调节、完善自我、学会交往、社会适应、生涯规划等内容纳入心理健康课程。
14.学校将挫折教育、抗逆教育纳入主题班会和团日活动,并融入各学科教学。
加强体质管理
15.保证每天不少于1小时的体育活动时间,其中半小时为集体体育活动时间。
16.每名学生至少掌握1-2项运动技能。学校常态开展体育节、艺术节、劳动周、运动会。
17.学校积极开展大课间活动,让学生真正动起来。
18.课后服务充分体现“5+2”、“1+1”模式,创造性开展学生体艺科技等兴趣活动。
严格执行课程管理
19.心理健康教育课程每两周不少于1课时,初中学校本学期每周1节,不得以班会课、体育与健康课替代心理健康课程。
20.音体美劳等全部进课表,确保课时标准。小学1-2年级体育与健康每周4课时、3-9年每周3课时,高中每周2课时。音乐、美术小学每周各2课时,初中每周各1课时,高中(至高二第一学期)两学科每周不少于1课时。劳动课每周至少1课时,并纳入教学计划和课表。
21.学校至少开发1门劳动教育校本课程,每周参加1次体力或技能手工劳动,让学生出力流汗,磨练意志。
(四)常态化开展家校共育
聘任家庭教育指导教师
22.学校至少聘任2名家庭教育指导教师,每个年级每学期开设不低于6学时的家长课堂,每学期指导和培训家长人数不少于学生数的20%,帮助家长树立正确的育人观、成才观和教育质量观。
坚持开展入户家访
23.每学期对特殊学生开展家访不少于2次,做到“五必清”(家庭生活水平、家庭教育能力、学生个性、周边环境、成长背景等五类情况必须清楚),开展“五必访”(贫困家庭必访、单亲家庭必访、留守家庭必访、随迁家庭必访、家庭矛盾突出的家庭必访),并建立清单和档案。
搭建家校共育桥梁
24.每学期学校和班主任至少发1封致家长信,至少召开2次家长会(不得开成成绩汇报会和“批判会”),开展心理健康辅导和指导家庭教育工作。
强化结对帮扶
25.学校校长、领导班子、年级主任带头结对年级、结对班级,结对特殊学生,定期进行谈心谈话。
加强分类指导
26.学校对性格内向、敏感、孤单的学生;成绩较好,比较要强的学生;有心理危机、情绪化的学生;以及特殊家庭、多孩家庭、农村困难家庭的学生要重点关爱,建有指导清单。
加强倾听交流
27.落实全员导师制,校领导、班主任、任课老师分别认领结对班级所有特殊群体学生,常态化开展谈心谈话,认真落实“倾听一刻钟”行动。
(五)严格作息时间管理
严格执行到校时间
28.刚性执行小学不得早于7:30前到校,初中不得早于7:20前到校的规定。
严格执行离校时间
29.初中晚自习原则上不晚于20:30,高中晚自习原则上不晚于22:00。
严格落实睡眠时间
30.小学生睡眠应达到10小时、初中9小时、高中8小时。
严格节假日管理
31.节假日(含
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