《名校长名教师学科带头人骨干教师教坛新秀评选及管理办法》.docx

××市各校长名教师学科带头人骨干教师教坛新秀评选及管理办法

第一章总则

第一条为贯彻落实国家、省、市关于深化新时代教育评价改革、教师队伍建设改革的相关文件精神，遵循教育规律和教师发展成长规律，科学构建教师专业成长体系，制订本办法。

第二条本办法适用于全市中小学（含幼儿园、特殊教育学校）、中等职业学校、教科研训机构在职在岗教师。

第二条每两年评选一届，其中市名校长、名教师奇数年评选，市学科带头人、骨干教师、教坛新秀偶数年评选。

第二章评选条件

第四条中小学、中等职业学校名校长

1.资格资历。担任正职校长职务3年以上。受聘中小学高级教师、高级讲师或副教授以上职务。

2.师德师风。忠诚党的教育事业，贯彻党的教育方针，品德高尚，公正廉洁，管理有方，作风民主。曾获县级以上党委政府或市级以上教育主管部门综合表彰。近5年年度考核均为“合格”以上等次，且至少有1次为“优秀”。个人无违反教师职业道德行为，任职期学校近3年无违规办学行为。

3.学校管理。依法治校，规范办学，办学理念先进，管理经验丰富，办学成绩突出，具有鲜明的办学特色。任职期间所在学校获得过省级以上荣誉称号，承办过市级以上教育教学活动或人才培养任务，对本地区学校具有示范带动和辐射作用。任现职以来，所在学校没有发生重大安全责任事故。

4.教育科研。积极开展学校管理研究，具有现代教育管理水平、丰富的学校管理经验和指导教育教学、科研能力。近5年，承担过市级以上学校管理类项目研究；在省级以上刊物发表过学校管理类论文，或正式出版有一定学术价值的学校管理类专著。

第五条中小学名教师

1.资格资历。受聘中小学高级教师以上职务。市中小学学科带头人或县（区）中小学名教师。

2.师德师风。热爱教育事业和教师职业，是“四有”好教师的示范。曾获县级以上党委政府或市级以上教育主管部门综合表彰。近5年年度考核均为“合格”以上等次，且至少有1次为“优秀”0元违反教师职业道德行为。

3.教育教学。落实立德树人根本任务，关爱学生，促进学生健康成长和全面发展。长期在一线承担教育教学任务，教学工作量达到规定要求，教学理念鲜明、教学能力过硬、教学方法科学、教学成绩显著。从教以来，担任班主任或其他教育管理工作累计10年以上。近5年来，在省级以上教育主管部门组织的评优课（教学基本功大赛）获奖，或开设省级以上公开课、示范课；主持省级以上本专业课题研究并结题或通过成果鉴定；独立或作为第一作者在省级以上刊物发表本学科教育教学论文，或正式出版有一定学术价值的本学科专著。

4.示范引领。积极引领教学，担任过县级以上兼职教研员、学校教研组长或备课组长。参与指导培养青年教师，近5年有组织、有计划地指导2名以上青年教师，被指导对象在思想政治素质、业务水平和教育教学能力等方面取得显著进步，在市级以上教育主管部门组织的教学、教研评比活动中获奖。

第六条中等职业学校名教师

1.资格资历。受聘高级讲师、中小学高级教师或副教授以上职务。专业课教师同时具有非教师系列的中级以上技术职称或技师以上职业资格。市级以上专业（学科）带头人。

2.师徒、师风。热爱教育事业和教师职业，是“四有”好教师的示范。曾获县级以上党委政府或市级以上教育主管部门综合表彰。近5年年度考核均为“合格”以上等次，且至少有1次为“优秀”0元违反教师职业道德行为。

3.教育教学。落实立德树人根本任务，关爱学生，促进学生健康成长和全面发展。长期在一线承担教育教学任务，能胜任本专业3门以上课程教学，教学工作量达到规定要求，教学理念鲜明、教学能力过硬、教学方法科学、教学成绩显著。近5年来，在市职业学校教师教学大赛中获一等奖，或在省职业学校教师教学大赛中获二等奖以上，或开设省级以上公开课、示范课；在技能竞赛、班主任能力比赛中获市级一等奖或省级二等奖以上，或指导学生参加技能竞赛、创新创业大赛获市级一等奖或省级二等奖以上；主持省级课改实验或教科研部门研究项目并结题，或主持开发省级职业教育教学资源并被采纳使用，或主持企事业单位新产品研发、技术革新等项目并经县级以上科技部门鉴定具有一定社会经济价值，或开设过省级以上学术讲座，或主持开展省级以上教学研究活动；独立或作为第一作者在省级以上刊物发表本专业（学科）教育教学论文3篇以上，或撰写出版本专业高水平专著3万字以上，或参与编写正式出版的本专业省级以上规划或立项的中职教材5万字以上。

4.专业建设。主持学校专业建设，或担任本专业省级以上实训基地负责人，或担任本专业省级优质专业、现代化专业（群）负责人，或主持开发并实施项目课程2个以上。

第七条中小学学科带头人

1.资格资历0年龄不超过50周岁，以45周岁以下为主体。受聘中小学一级教师以上职务。市中小学骨干教师或县（区）中小学学科带头人。

2.师德师风。热爱教育事业和教师职业，是“四有”好教师的榜样。曾