《现代教育技术》课程教学大纲_1.docxVIP

《现代教育技术》课程教学大纲 一、课程概况 课程名称：现代教育技术课程学分：2 课程学时：32（理论学时：16；实验（实践）学时：16）课程性质：专业必修 开课部门：师范学院建议修读学期：5 建议先修课程：计算机基础，教育学 适用专业（方向）：小学教育、特殊教育 二、课程地位、作用与任务 ??课程为师范专业必修课，主要作用是培养师范生初步掌握应用信息技术优化学科课堂教学的方法技能，使其具有运用信息技术支持学习设计和转变学生学习方式的初步经验。在内容的安排上针对师范生的特点，理论知识学习与基??技能培养同步进行。 ??课程的任务是使师范生能够在教学实习或者教学工作岗位中初步独立应用现代教育技术的理论和方法，进行教学设计、教学资源开发和教学实施。??课程的后继课程应当是教学实践课程即毕业教学实习课程。 三、课程目标 （一）教学目标 教学目标 1. 了解现代教育技术的产生与发展概况，AECT 对教育技术的定义，现代教育技术的主要特点及其教学功能 指标点：1.1 了解现代教育技术的产生于发展概况；1.2 理解 AECT 对教育技术的定义；1.3理解现代教育技术的主要特点及其教学功能。 教学目标 2. 了解信息化教学设计的基??知识，掌握信息化教学设计的基??方法，能完成一个小学信息化教学设计方案的编写 指标点：2.1 了解信息化教学设计的基??知识；2.2 掌握信息化教学设计的基??方法；2.3 能完成一个小学信息化教学设计方案的编写 教学目标 3. 了解网络教学资源的主要形态及其特征，掌握搜索引擎的使用技巧，掌握利用网络获取教学资源的基??方法 指标点：3.1 了解网络教学资源的主要形态及其特征；3.2 掌握搜索引擎的使用技巧 3.3 掌握 利用网络获取教学资源的基??方法 教学目标 4. 了解中小学常用课件素材的主要类型及其特征，掌握中小学常用课件素材的获取与制作方法，能够完成一个小学学科教学课件的制作 指标点：4.1 了解中小学常用课件素材的主要类型及其特征；4.2 掌握文??课件素材的获取与 制作方法；4.3 掌握图片课件素材的获取与制作方法；4.4 掌握利用 Photoshop 处理图片课件素材的基??方法；4.5 掌握动画课件素材的获取与制作方法；4.6 掌握视频课件素材的获取与制作方法；4.7 掌握音频课件素材的获取与制作方法；4.8 能够完成一个小学学科教学课件的制作 教学目标 5. 了解当前中小学信息化教学的现状，理解中小学信息化教学的基??形态及 其发展趋势 指标点：5.1 了解当前中小学信息化教学的现状；5.2 理解中小学信息化教学的基??形态及其发展趋势 （二）??课程支撑的毕业要求 1. ??课程支撑的毕业要求：毕业要求 2、4。 毕业要求 2 学会教学 毕业要求 4 学会发展 2. ??课程支撑的指标点：指标点 2.1、2.2、2.3、4.1、4.2、4.3、4.4 指标点 2.1：知识整合 指标点 2.2：教学能力 指标点 2.3：技术融合 指标点 4.1：自主学习 指标点 4.2：国际视野 指标点 4.3：反思研究 指标点 4.4：交流合作 《现代教育技术》课程教学目标与毕业要求的对应表课程名称：现代教育技术 《现代教育技术》课程教学目标与毕业要求的对应表 课程名称：现代教育技术 任课教师： 课程性质：专业必修 课程学分：2 课程支撑的毕业要求 课程目标、达成途径、评价依据 毕业要求 2： 教学目标：教学目标 1、2、3、4、5 指标点 2.1：知识整合 达成途径：掌握通过网络获取不同类型教学资源的能力， 指标点 2.2：教学能力 掌握不同类型信息化课件资源的处理能力，结合信息化 指标点 2.3：技术融合 教学设计的学习，能完成一个小学实际教学内容的信息 化教学设计方案的编写及配套教学课件的制作。 评价依据：课堂作业，信息化教学设计方案编写，课件 制作 毕业要求 4： 教学目标：教学目标 1、2、3、4、5 指标点 4.1：自主学习 达成途径：通过网络查阅教育信息化发展的最新资料， 指标点 4.2：国际视野 了解当前中小学信息化教学的国际发展趋势，并观摩相 指标点 4.3：反思研究 关的课程材料，对中小学信息化教学形成一定的认识， 指标点 4.4：交流合作 并对信息化教学现状与特点形成一定的反思与研究。在 课程学习过程中，学会通过网络资源形成自主学习的习 惯与能力，并通过同伴互助，小组交流的方式完成课程 较困难的知识的的学习。 评价依据：课堂交流，小组学习汇报，地平线报告学习 材料获取与整理 四、课程内容 教学内容 作业要求 第一章 认识现代教育技术 现代教育技术的概念及产生，发展 现代教育技术的特点与教学功能 基于“互联网+”的信息化课堂教学知识点： 了解现代教育技术的产生，发展