新人教版五年级上册数学教材分析29页PPT.pptVIP

五年级上册数学教学分析 桐屿小学李珊珊 全册教材分析(五上) 上)小数乘法 简易方程 6)多边形的面积 3)小数除法 数学广角 植树问题 )可能性 8)总复习 112 ★)掷一掷 全册教材分析(五上) 数与代数 第一单元小数乘法 第三单元小数除法 第五单元简易方程 数学思想方法 第七单元数学广角一一植树问题 图形与几何 第二单元位置 第六单元多边形的面积 综合与实践 掷一掷 统计与概率 第四单元可能性 课时分配情况(61) 总复习(4) 数学广角(4) 1小数乘法(9) 2位置(2 3% 6多边形的面积 15% 3小数除法(11) 18% 5简易方程(18) 4可能姓(3) 29% 掷一掷 修订后的教材呈现出的新特色 改进小数乘、除法计算的编排,体现计算教学改革的理念,培 养学生的数学素养 、简易方程的教学编排,遵循学生的认知特点,渗透代数思维的 培养 三、提供丰富的图形与几何的教学内容,注重动手实践与自主探索 促进学生空间观念的发展 四、提供丰富的素材,促进学生不确定现象和可能性大小的体验 五、渗透数学思想方法,让学生感受并体验数学思想方法在解决问 题中的作用 计算教学改革的基本理念 (一)淡化小数乘法意义的教学 小数实质上是十进分数,要理解小数乘法的意义,应从分数乘法的 意义入手,按理小数乘法应在分数乘法的基础上教学。但由于分数乘法 的算理较难理解,考虑到学生年龄特点和认知水平,教材一般是先教学 小数乘法,再教学分数乘法。 把小数乘法转化为整数乘法来计算 把3.5元看作35角。 的,其计算方法的推导与小数乘法 3.5元 35 角 的意义联系不大。 故此,教材淡化了小数乘法意义的 3 3 教学,把重点放在计算的算理和方 10.5元 105 角 法的总结上。 计算教学改革的基本理念 (二)结合十进制”的计量单位,帮助学生理解小数乘法的算理 平方求卖 小数乘法是利用积的变化规律 转化为整数乘法来计算的。也就 是说,小数乘法在计算时,需要 将小数转化为整数,而小数与整 种34mm,数有着密切的联系,借助“十进 是…数在素元)(影线标号) 制”计量单位,可以将小数转化为 2.4×0.8= 整数,因此在教学小数乘法时 时结合整数乘法的意义和小数的 1,92x0,5 意义,沟通小数乘除法与整数乘 计算教学改革的基本理念 (三)重视计算法则的概括总结 计算法则是对计算步骤的提炼和概括。表述准确、规范、精炼的法 则,有利于学生准确把握计算法则的内涵,掌握计算方法。尤其是对学 习有困难的学生,法则的呈现会更有利于他们自主复习,逐步领悟计算 方法和算理。因此,与整数乘法教学相同,小数乘法,也是在学生理解 了算理,并用自己的语言对算法进行个性化解读的基础上,逐步完成对 运算程序与步骤的文本概括的 察例3和上面各题中因数与积的 小教位数,你能发现什么? 大家来讨论:小数乘法应该怎样计算? 1.先按照整数乘法算出积,再点 看中一共有几位小数,就从积的 起数出几位,点上小数点。 第一单元教学分析 单元主题:计算教学 教学内 小数乘整数 多少钱 不能棒完成 第一单元教学分析 单元主题:计算教学 教学内 小数小数 atom) 给一个长24m、宽08m的长方形宣传栏剧。一共需要多少千 (语=5)(章 和原实验教材相比增加 C有算成安多少个克 1.92x.身 - K 点时,中一共有儿位小数,杜从积的 缸整出几位,点上是点 4.56×,。4= 强,4 人福)(点”)