《对外开放》教学设计.docVIP

第9课《对外开放》教学设计 一、教材分析 本课是部编本《义务教育教科书·中国历史（八年级下册）》第三单元《中国特色社会主义道路》第9课《对外开放》。《义务教育历史课程标准（2011年版）》要求：了解深圳特区的发展，认识邓小平对改革开放所起的重要作用。十一届三中全会后，我国进入了以经济建设为中心的社会主义现代化建设新时期，对内改革与对外开放成为推动国家经济发展的两大支柱和引擎。教材从经济特区的建立、对外开放领域的扩大和加入世界贸易组织三个方面介绍了对外开放的过程与影响。 二、学情分析 本课的授课对象为八年级下册的学生，虽然八年级的学生有一定历史知识的积累，对历史事件的认识有自己的看法，思维比较活跃，参与意识较高。但抽象思维能力不足，很难将现实与历史学科相联系，往往对自己感兴趣的积极参与，对自己不感兴趣的、抽象的、政治性比较强的则消极对待，参与度也相应下降，对学习的成效也缺乏自信。本节课综合性很强，涉及历史、地理、经济常识等学科内容，应注意利用历史图片、文字、示意图等培养学生综合分析，获取史料并得出历史结论的能力，做到论从史出。如利用地图，在教学中层层展示我国对外开放新格局的形成过程，有助于学生理解我国对外开放新格局的特点。同时指导学生注重学习历史过程中的时空结合。 三、教学目标 通过研读史料和自主学习，了解经济特区的概念、设立及意义。通过史料研读、合作探究和分组讨论，理解对外开放的必要性和可能性，进而认可、支持“对外开放”这项基本国策。通过观看地图和课堂讨论，分析对外开放格局初步形成的特点，了解世贸组织在经济全球化进程中的作用，认识加入世贸组织对中国的影响，理解世界是一个整体，树立中国的发展离不开世界，世界的进步需要中国的观念。 四、教学重难点 重点：对外开放格局的初步形成，中国加入世界贸易组织。 难点：经济特区作用和影响。 五、教学过程 导入新课 目前，在国内坐高铁出行成了大家的普遍选择，在国际上，中国高铁已经成了中国的一个重要品牌，从泰国到东欧再到非洲，国务院总理李克强每次出访必向当地力荐中国高铁。技术完善、运营经验成熟、质量有保障、性价比高、在国际市场享有良好声誉……中国高铁是中国实施“走出去”战略的重要亮点，随着“走出去”，改革开放也进入更高层次。而在中国对外开放的初期，我们的主要任务就是“引进来”，以经济特区为起点，开放的春风绿了江南岸，又度玉门关，从南方到北方，从沿海到内地的发展中，中国对外开放的画卷逐渐铺开！今天我们就来学习对外开放初期的相关内容。 讲授新课 （一） 什么是对外开放 教师讲述：习近平指出：“中国开放的大门永远不会关上”，“对外开放”是中国一项基本国策。一方面是指国家积极主动地扩大对外经济交往；另一方面是指放宽政策，放开或者取消各种限制，不再采取封锁国内市场和国内投资场所的保护政策，发展开放型经济。中国经济腾飞的一个重要的秘诀就是开放，也是中国全面建成小康社会的一件法宝。 从两个方面阐述对外开放的含义，让学生理解对外开放不仅是一项基本国策，也是一项会长期坚持实施的政策。 （过渡）当代中国为什么要实行对外开放政策呢？ （二） 中国为什么要开放 材料一?? 到了“文化大革命”时期，极“左”思潮泛滥，特别是在“四人帮”反革命集团的干扰破坏下，正常的对外经济贸易关系被横加指责，扣上卖国主义、洋奴主义、爬行主义等帽子，中国基本处于关门搞建设的状态，有关方面的认识也发生了严重扭曲。 ?——李家祥：《推动我国对外开放理论与实践历史性发展的科学指南》 材料二?? 对外开放具有重要意义，任何一个国家发展，孤立起来，闭关自守是不可能的，不加强国际交往，不引进发达国家的先进经验、先进科学技术和资金，是不可能的。 ——邓小平：《邓小平文选》 材料三 中国恢复联合国合法席位 中日建交 教师引导学生思考：根据以上材料并结合教材，同学们从国内和国际两个方面思考：对外开放的背景是什么？ 学生分组讨论，代表发言，教师总结： 1.国际方面：20世纪70年代国际形势逐渐走向缓和 2.国内方面： （1）历史教训：闭关锁国导致落后。 （2）现实要求：发展经济，缩小与资本主义国家的差距。 （3）十一届三中全会做出了改革开放的伟大决策。 设计意图 引导学生对史料进行有效解读，来理解对外开放的背景，培养学生阅读、总结能力和学生的小组合作能力。 （过渡）中国是如何实施对外开放的呢？经历了哪几个步骤才最终形成对外开放的格局？接下来请同学们阅读教材后回答。 （三） 中国如何开放 1对外开放格局的形成 沿海地区对外开放示意图 阅读《沿海地区对外开放示意图》并结合教材，指出对外开放初期开放的5个经济特区、14个沿海开放城市、4个沿海开放区和上海浦东，并在地图上找出它们的位置。 （1）创办经济特区 教师讲述：经济特区是在改革开放后为了集中、有效地利用外国资金及