《快乐的小青蛙》听课记录.docxVIP

23.《快乐的小青蛙》 学校：老城区苗北小学 时间：2015 年 5 月 19 日 年级：一（4）班 教学过程： 科目：语文 执教教师：党英雪老师 一、学习生字 PPT 课件出示上节课学习过的生字，学生进行认读。 带拼音的生字，学生看着拼音读，并说出该字的结构、偏旁。 【?由于教师在制作课件时，并没有考虑到字体的颜色，导致拼音的颜色在屏幕上看不清楚，学生较为吃力。?其中有个字为“点”，学生说偏旁时，说了没有学习过的“四点底”，教师却批评学生：我们还没学过，不要说。我觉得，教师的做法并不正确，虽然没有学过， 但是学生知道，教师应该表扬他爱学习的品质，而不是批评。】 去掉拼音的生字，重新认读。 【由于一年级的学生处于识字写字阶段，对于生字的认识能力上很薄弱，老师表现出了足够的耐心与细心。当学生出错或者回答的很迟钝时，教师并没有着急，而是等一等，让学生好好想一想后再说出答案。当学生读不准时，教师及时纠正错误。】 二、出示课题 课件出示课题《快乐的小青蛙》，并配有相应的图片。（卡通图片活泼可爱，能够吸引小学生的注意力。） 师：“快乐”一词可以换成哪些词语呢？（考察学生是否掌握 “快乐”一词。） 学生并不理解。 教师耐心引导：当我们快乐的时候，有什么表现呢？（出示课件） 看着这只小青蛙，他有什么表情？什么动作？ 学生恍然大悟：开心的时候，我们会笑！很高兴！...... 教师借机引导：那么“快