浙江农林大学校园春季植物景观.docxVIP

治:?1宗日尢学 本科生毕业设计（论文） 开题报告（含文献综述） （2015 届） 题 目：浙江农林大学校园春季植物景观 分析 学生姓名 张园园 学 号 201304130216 专业班级 专升本风景园林132班 学院名称 风景园林与建筑学院 指导教师 晏海老师 2014年12月26日 1研究的背景、目的和意义 1.1研究的背景 随着我国社会经济和文化的迅速发展，人们对高等教育的重视程度与日俱增。全国各地高校大 量扩招，教学规模也不断扩大，很多学校原有的校区及设施已不能支持其招生人数，影响了教学质 量。因此，建设新校区、改建旧校区是当务之急。同时，在我国建设和谐社会、讲求生态环保的前 提下，又有人提出要建设“城市化校园”、“生态型校园”，所以合理规划校园建设显得尤为重要。 优美的环境景观是校园建设的精神保障，高等院校的校园景观应该具备四个主要功能，即：满足师 生员工的工作及生活需要,通过良好的环境陶冶人的精神情操（“人创造环境,环境培育人”）,给涉 足校园的师生、来访者以文明幽雅的愉悦环境，为城市大环境增光添彩。 英国风景园林师Brian Clouston认为“园林设计归根到底就是植物材料的设计，其目的是改 善人类的生态环境，其他的内容只能在一个有植物的环境中发挥作用可见，植物造景是建设生态型 校园景观建设中重要部分。又有心理学研究表明，当身处在绿化率为75%以上的环境中，人的身心 会达到最佳状态。因此，良好的校园景观会潜移默化的影响到师生的施教和受教的完整性。所以, 如何利用植物创造出不同类型的景观，为师生改善生活和学习的环境,是校园可持续化发展道路上 亟待解决的问题。 1.2研究的目的 植物是自然界给予人类的迷人的礼物，它们有无穷无尽的艺术组合,可提供给每个人愉悦、慰 藉和好奇在校园环境中，植物景观无疑足对学生影响最大的因素之一,因为植物景观是构成校园景 观的重要因素，它既是校园物质环境的重要组成部分，又是校园精神文明建设的重要标志之一。校 园植物造景直接影响到一个校园的环境氛围，而校园环境能为学生营造学习氛围和交往场所，对学 生的发展具有潜移默化的影响，对学生的心理感受也有重要的熏陶作用。所以，研究高校校园植物 景观是非常有必要的。 浙江农林大学植物园是以学校东湖校区为依托，按植物园与校园“两园合一”的建设思路同 步规划。植物园始建于2002年5月，2003年制订了 “校植物园发展规划纲要（2003-2020）”， 并加入了国际植物园组织（BGCI）。在这样的背景下，本论文通过对浙江农林大学校园春景植物 景观现状做出一定的分析和评价，为满足师生工作、学习、生活及休息提供合理的植物配置，总 结出其春景植物景观设计的特点。分析浙江农林大学春景植物景观发展的现状，采用实地调查的方 法对浙江农林大学校园绿地中春季观花植物种类及其观赏期、花色、观赏效果进行调查分析。总 结浙江农林大学现阶段春景植物景观发展现状，以期为今后类似校园春季观花植物景观营造提供 借鉴。 1.3研究意义 大学校园是一个人口密度大、人文气息浓郁的特殊环境，是一个聚集、生产和传播知识的场 所，是培养专门人才的基地。整洁、舒适、优美的校园环境为广大师生学习、工作和生活提供最 基本的物质条件，同时对师生陶冶情操、净化心灵、塑造人格等起着潜移默化的作用。通过植物 造景可以创造疏朗、郁闭等各种不同的绿化空间，便于师生交往；通过植物造景可以创造丰富的 季相色彩，美化校园环境。因此，校园植物景观成为营造人文环境，适合师生交流、学习和休憩 的关键所在。如何利用植物材料营造校园不同功能区的优美空间成为现代校园建设的重要环节。 本项研究在校园植物景观方面以浙江农林大学为实例分析了浙江农林大学校园春季植物景观，尤 其是从植物种类、植物群落结构、植物景观配置上分析整个校园春景植物景观，总结出其春季植 物景观设计的特点，以期为今后类似校园春季观花植物景观营造提供借鉴。 2研究现状（文献综述） 2.1国内校园植物景观历史 在中国古典园林中，由于受“天人合一”哲学思想的影响，植物景观设计无不体现出人们对 自然的渴望和崇尚的心理，展示出对植物丰富多彩的季相变化之美的追求可。如中国诗人陶渊明 著有“桃花源”的浪漫典故，“忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔 人甚异之。复前行，欲穷其林。”其优美的景色无不让人流连忘返。 我国历来重视教育和文化的发展,学校的选址多受政治、文化和历史的影响，坐落于风景秀丽 的地方。校园的布局也尊崇于中国古典园林的特色，建筑散布于山水之间。使师者与受者能在山水 野趣中修身养性，陶冶情操［13］ 《庄子?杂篇?渔父第三十一》说：“孔子游乎缁帏之林，休坐乎杏坛之上。弟子读书，孔 子弦歌鼓琴。”可见在春秋战国的时候人们就有意识地把讲课的选址选在环