《难忘的泼水节》说课课件.pptxVIP

《难忘的泼水节》说课 教材分析 学情分析 3 教学目标及重难点 设计理念 5 教法学法 教学过程设计 板书设计 录 C0NTENTS 日 1、2 自然段 A 写了1961年泼 水节是傣族人 民最幸福、最 难忘的日子， 因为敬爱的周 总理要和他们 共度这个欢乐 的节日； 直抒胸臆，连 用两个感叹句， 表达了1961年 的泼水节令傣 族人民永远难 忘。 写了周总理身 穿傣族服装， 同傣族人民一 起敲鼓跳舞， 互相泼水祝福 的热闹场景； 写了傣族人民 热烈欢迎周总 理的盛况； 教材分析 7、8 自然段 4-6 自然段 3 自然段 学情分析 心理特点：好奇、爱探索、易感染 不利因素 周总理的时代距离学 生较远， 学生对于总理其人其 事缺少必要的了解， 傣族以及泼水节在学 生心中也只是两个陌 生的概念 有利因素 学生已经能在教师 创设的情境中体验、 感受、表达，达到 情感的共鸣 正确、流利、 有感情地朗 读课文，感 受傣族人民 和周总理一 起过泼水节 的幸福和快 乐。 对周总理和 人民心连心 有一定的认 识，对傣族 人民的泼水 节有初步感 受。 图文对照， 积累描写周 总理样子和 动作的句子， 感受总理的 平易近人。 教学目标及重难点 突破 方法 引导学生了解泼水节。让 学生用不同方式的朗读理 解泼水节前傣族人民是怎 样欢迎周总理的，泼水节 时，周总理与傣族人民是 怎样互相泼水祝福的。 教学 重点 有感情的朗读课文，感受 傣族人民和周总理一起过 泼水节的幸福和快乐。 教学目标及重难点 突破 方法 运用多媒体等创设周 总理和傣族人民一起 过泼水节的情境，并 引导学生抓住重点词 句讨论、交流，读中 感悟他们之间的深厚 情谊。 教学 难点 理解课文内容，体会 周总理与傣族人民的 深厚感情。 教学目标及重难点 设计理念 创设 情境 自主 探究 以读 为本 情境教学法 读中体会 教法与学法 10 (一)创设情境 导入新课 (二)播放视频 (三)研读课文 (四) 拓展阅 初步感悟 深入理解 读，深化感悟 教学过程设计 (五) 作业 为什么说这个泼 水节是难忘的呢 敬爱的周恩来总理平时日理万机， 今天他舟车劳顿、不远千里，来 到云南和傣族人民一起过泼水节， 傣族人民心情怎样?从哪里能看 出傣族人民的激动呢? 14 外貌描写练习： 身穿 头上/脖子上/胳膊上 板书设计 17难忘的泼水节 回味 同庆泼水节 幸福、难忘 欢迎周总理 开心 激动 平易近人亲如一家 16 谢谢 17