人美版美术二年级上：第9课我们身边的痕迹(2)教案教案教学设计说课课堂实录.pdfVIP

第9 课 我们身边的痕迹 教学设计 1 教学目标 知识目标——在活动中发现、认识和体验不同实物纹理所具有的立体感、浮雕感和形式美感； 技能目标——通过容易掌握的美术工具进行拓印获得有趣的图案，掌握基础的拓印技法。情 感目标——感受大自然的神奇，激发学生对生活的热爱。 2 学情分析 二年级的学生感官灵敏，具有一定的认知能力。“拓硬币”的游戏是孩子们熟悉的一项课余娱 乐活动，拓印的过程及拓印出来的图案会让孩子们觉得情趣盎然，奇妙无比！但孩子们通常 不会联想到硬币以外的物品，如梳子、鞋底、树叶、甚至是一片斑驳的墙皮上都隐藏着奇妙 的纹理。因此，老师要从这点入手，触动学生已有的生活经验，引导学生去发现和感受身边 美的东西。并将这些奇妙的痕迹巧妙地运用到美术创作中。 3 重点难点 学会通过拓印的方法采集不同“痕迹”。 软硬不同的材质以及非平面物体在拓印技巧上的表现方式探索。 4 教学过程 活动1 【导入】感知痕迹 1、教师拿起事先藏有钥匙、树皮、硬币等物品的信封，用神秘的语气问道：“孩子们，猜猜 信封里有什么？谁想上来摸一摸？ 2、接着展示实物图，交给参与活动的学生：“你能从老师的这些图片中找出你摸过的的物体 吗？你是怎么找出来的？” 教师揭示答案，引出“痕迹”，并板书“痕迹”。 活动2 【讲授】寻找痕迹 1、教师播放生活中的各种痕迹让孩子们欣赏（如木纹、布纹、水渍等各种痕迹），并提出 问题： “想想你们还看到过那些东西留下了痕迹？” 2、师再出示4 种不同的痕迹：不同的痕迹有什么不一样的感受呢？ 3、教师（课件出示）启发联想：这些痕迹看上你，你能联想到它像什么？ 4 、师补充完整本课课题：我们身边的痕迹。 活动3 【活动】体验痕迹 活动一：看一看 接着，教师在黑板上展示实物与拓印组图，并提问：“孩子们，看了这么多美丽的痕迹，老 师想办法把它们留了下来，变成了美丽的小照片，它可是用特殊的方法拍出来的，请大家互 相讨论一下，你能找出他是用什么办法拍出来的吗？” 21 活动二：试一试 教师及时引导，提醒他们注意怎样处理拓印更加清晰。 活动三：想一想 教师拿出2 张厚度不同的纸张，在展示台进行演示：请孩子们注意观察老师这2 种不同的纸 张出现的不同效果。 教师的演示结合学生的尝试，得出结论。 活动4 【练习】拓印痕迹 活动一：我拓你添 教师演示树叶拓印。并抽学生上台进行添画接龙游戏。 活动二：乐在其中 教师提出了拓印活动要求，并进行课堂辅导。 教师组织引导学生展示、评价作品。 活动5 【测试】评议痕迹 学生将作品张贴在展示板上，采用他评、师评的方式，交流对作品的感受。评价的标准是： 痕迹拓印是否清晰，痕迹形状的利用是否巧妙、有趣。 21 活动6 【测试】感悟痕迹 学生聆听着，感悟“爱的痕迹”，情感得到升华。