乡村振兴战略背景下城乡幼儿园联合办学的思考.pdfVIP

中国科技期刊数据库 科研 乡村振兴战略背景下城乡幼儿园联合办学的思考 傅婉怡 江西省抚州市南丰县莱溪乡中心小学，江西 抚州 344599 摘要：学前教育阶段是对于幼儿形成完整的人生观、价值观、世界观和学习观的萌芽阶段，也是非常重要的一个 阶段。因此，每一个教育机构和教育人员，都要把握时代契机，结合正确、科学地开展活动理念，推动幼儿能够 在学习活动中逐步提高自己。乡村振兴战略背景下，要利用政策优势，结合实际情况，深入研究城乡幼儿园联合 办学的方针和内容，推动开展活动事业的创新发展。本文将从规范招生、规范管理、提高幼师质量、及时总结四 个方面来进行相关开展活动研究。 关键词：学前教育；乡村振兴战略；城乡幼儿园联合；开展教学研究 中图分类号：G632 [2] 乡村振兴战略提出“乡村人才振兴要运用政策、机 教育教学质量 。 制、机会等多种方式，鼓励社会各类人才能够看到乡村 促进城乡幼儿教育一体化发展：城乡幼儿园联合 希望、看好乡村未来、看见乡村生活，实现真正的吸引 办学可以打破城乡之间的教育壁垒，让城乡幼儿在同 人才到农村”。 一教学平台上接受相同的教育，促进城乡幼儿教育的 因此，在研究如何把握城乡联合开展办学的正确 一体化发展。提高教育管理水平：城乡幼儿园联合办学 方向时，要懂得给予乡村人才机会。同时，开展活动机 可以通过协调管理、制定规章制度、建立信息共享平台 构要不断完善办学机制，吸引更多的人才积极参与幼 等方式，提高幼儿园的管理水平和能力。增强幼儿园的 儿教育工作中，为幼儿的学习提供更加现代化的教学 可持续发展能力：城乡幼儿园联合办学可以通过共同 服务，提高学前教育的质量和效率。在这里，笔者也将 开展教学、加强教育教学研究和探索创新模式等方式， [1] 根据自己多年的教学活动经验提出一点心得 。 增强幼儿园的可持续发展能力。 1 城乡幼儿园联合办学的概念、特点与意义 综上所述，城乡幼儿园联合办学对于实现教育公 平、促进城乡幼儿教育一体化发展、提高教育管理水平 城乡幼儿园联合办学是指城市和农村幼儿园之间 和幼儿园的可持续发展能力具有重要作用。 的合作，通过资源共享、信息交流和教学互动等方式， 实现城乡幼儿教育的共同发展。联合办学的特点在于： 2 城乡幼儿园联合办学的困境及难点分析 一是城乡幼儿园的地理位置不同，但共享资源、互相借 城乡幼儿园联合办学在实践中也存在着一些困境 鉴，可以更好地满足家长的需求；二是城乡幼儿园之间 和难点，主要包括以下方面：规范招生难度大。由于城 的差异性比较大，联合办学可以让不同类型的幼儿园 乡幼儿园的地理位置不同，其周边的居住环境和生活 互相补充，提高教育质量；三是城乡幼儿园之间存在着 条件也存在差异，因此在进行联合招生时需要考虑到 一定的教育差距，联合办学可以通过教育资源共享，实 不同的招生政策和标准，确保公平公正，这对于组织和 现优势互补，提高教育水平。城乡幼儿园联合办学对于 管理方面都提出了更高的要求。规范管理困难。由于城 实现教育公平、推进乡村振兴战略、提高教育质量等方 乡幼儿园的资源、师资和设施条件存在差异，对于联合 面具有重要意义。 办学中的管理和协调也提出了更高的要求。如何实现 除了以上所述的概念、特点和意义，城乡幼儿园联