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三年级语文第八单元作业设计
一、教学目标：
1. 掌握本单元生字词，能正确读写和理解词语的意思。
2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解大体意思即可。
3. 理解“严寒”与“酷暑”的意思，感受大自然一年四季的变化，体会祖国山河的壮丽。
二、教学重点：
掌握本单元生字词，能正确读写和理解词语的意思。
三、教学难点：
1. 理解课文内容，了解一年四季的不同特点。
2. 感受祖国山河的壮丽。
四、教学用具：
课件
五、教学时间：
1-3课时
六、教学过程：
第一课时
（一）情景导入，揭示课题
1. 教师描述：一年有四个季节，每个季节都有不同的特点，你们喜欢哪个季节？你能说说吗？
2. 揭示课题：《美丽的大自然》
3. 读了课题，你有什么疑问吗？
4. 学生质疑。
5. 师引导读书卡相关内容。
6. 交流，正音、读词。
7. 布置作业：抄写生字词语。
（二）初读课文，感知大意
1. 学生自读课文，要求读准字音。
2. 同桌互读生字词语，要求读准词语的节奏。
3. 再读课文，说说每个季节的特点。
4. 交流汇报：你最喜欢哪个季节？说说为什么？
5. 引导归纳四季特点：酷暑 严寒 春意盎然 烈日炎炎（随机出示相关句子读）
6. 引导小结：四季的特点可以用相应的词语来概括。下面我们来进一步学习课文。
7. 学生默读课文，看看每个自然段分别写了什么？教师板书。
8. 分组交流汇报。（第一组：酷暑；第二组：春意盎然；第三组：严寒；第四组：烈日炎炎。）
9. 教师板书应补充的四季特点及段落。师引导小结：通过这四段话的学习，我们知道了每个季节的不同特点。下面我们进一步学习。
（三）深入学习，感受大自然的美
1. 过渡语：大自然不仅一年四季有不同的特点，而且每个地方也不同，请同学们仔细读读课文最后一段话。（出示句子）思考：你觉得大自然美在哪儿？划出你最喜欢的句子并说说为什么？
2. 学生读句汇报并阐述自己的理由。（相机出示四季景色图片）
3. 师引导分析句子，理解感受大自然的美。（例如：“晨雾中她们好象在眺望远方什么？”一句可画出群山来让学生体会大山的心情。“那满山遍野的小花，一丛丛一片片像是给草地铺上了一层厚厚的花毯。”可让学生想象草地上的花很多很美的情景。“那一片片茶树就像绿色的海洋。”可让学生想象茶树的海洋一望无际的情景。）
4. 大自然多美呀！让我们美美的朗读这一段话。（自由读，指名读）谁愿意当小导游带领大家去领略大自然的美景。（学生自由准备）
5. 学生交流感受大自然美的句子。（随机出示句子让学生读并说说为什么？）
6. 师总结并引导归纳学习方法：刚才我们通过抓住重点词句来体会大自然的美，这就是学习的一种方法。） （四）拓展延伸，感受祖国山河的美（根据学生的实际情况而定） （五）总结全文，布置作业。
第二课时结束新课并布置下节文化作业。第三课时巩固复习与写字指导。 （一）巩固复习。 回顾课文内容与背诵课文部分段落。 （二）写字指导（略） （三）布置作业（根据实际情况而定） 抄写词语、写自己喜欢的段落、观察一种事物写一段话……都可以作为课后作业。 这节课你有什么收获呢？说说你的想法吧！下课了，老师期待着你们的进步！ 板书设计： 美丽的大自然酷暑 春意盎然 严寒 烈日炎炎 景色优美 四季如画……
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