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运用奥尔夫教学法进行
传统音乐欣赏课教学设计＊
——— 《 》
以 小放牛 为例浅谈
苏 婧１ 汪嗣伟２
（ 合肥市建平实验小学南艳分校 合肥市芙蓉小学 安徽合肥 ）
１． ２． ２３０６０１
摘要： ， “ ” ， ，
奥尔夫音乐教学法是国际三大教学法之一 在 原本性音乐 的理念指导下 探究音乐本源 培养音乐创
。 《 》 ，
造力 本文就运用奥尔夫音乐教学法对人音版三年级下册 小放牛 进行教学设计为例 浅谈如何运用奥尔夫教
学法进行小学中国传统音乐欣赏课的教学设计。
关键词：
奥尔夫音乐教学法 小学 中国传统音乐欣赏课 教学设计
、 ： 、 、 ，
一 奥尔夫音乐教学法理念 原本性音乐 景 曲式结构 相关文化等 特别是对作品本源的追
。 ，
年廖乃雄教授将奥尔夫教学法的理念与 溯是重点 教师需要明确作品本身到底是什么 找
１９８０
。 ， ， 、 。
方法引入我国 从文化比较的角度来看 该教学法 到音乐本源 就能够明确教什么 怎么教 在奥尔夫
与我国传统“ ” ， 音乐教育体系的“ ”
乐教 是相通的 因此在我国得到广泛 原本性音乐 这一理念引导下对音
。 ， ， 、
传播 它是将诸多的音乐元素综合起来 实施音乐 乐本源的探究 正是音乐课最本质 最核心的内容
。 “ ” 、 。
教育的方式 所谓 原本性 就是基本元素的 原始 所在
， 。
素材的意思 也就是音乐的本质 归纳整理人音版小学阶段所有的中国传统音乐
、 ， ，
二 小学阶段音乐欣赏课教学设计理念 欣赏作品以后 我们会发现 这些作品大致分成以下
《 》 ： 《
义务教育音乐课程标准 中明确指出了感受与 几类 民歌改编的器乐曲如唢呐与乐队合奏曲 小放
、 、
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