幼儿园：中班综合绘本《汉堡男孩》.doc

中班综合绘本《汉堡男孩》 设计意图： 《汉堡男孩》是一本适合日常生活中有挑食或偏食行为的孩子看的绘本。绘本里小主人公的造型是很可爱的，而且故事主题还是孩子们最喜欢吃的汉堡，比较贴近孩子的心理，有亲切感！ 现在幼儿园里很多孩子都会偏食，而中班幼儿现在正处于成长阶段，身体需要的各种营养都要通过食物来获得。每一种蔬菜、肉类都含有小朋友所需的各种营养成分，只有均衡摄取才能帮助小朋友拥有一个健康的身体。因此我设计了这次活动，初衷就是想告诉孩子们偏食的危害，和营养均衡搭配的重要性。我希望通过这次活动，能给孩子们敲响警钟，让孩子们养成正确的饮食习惯。 活动目标： 尝试模仿，体验趣味绘本活动带来的快乐。 理解绘本内容，并能用简单语言大胆表述自己的发现。 初步了解偏食的含义，知道均衡饮食才会身体健康。 活动重难点： 重点：以汉堡男孩为线索，能自主阅读，初步理解绘本内容，并大胆讲述。 难点：了解偏食的含义，知道偏食的危害和营养均衡的重要性。 活动准备： PPT、音乐、头饰、小绘本、大图 活动过程： 汉堡导入，引发兴趣 师：孩子们，我们班今天来了一位神秘客人，瞧，他是谁？ 师：他跟我们平时吃的汉堡有什么不一样？ 师：呀，这个汉堡还会说话，赶紧来听一听。（大家好，我叫维尼，我本来是一个男孩子，可是有一天我突然变成了一个汉堡，呜呜呜~） 师：他叫什么名字呀？维尼怎么了？ 师：奇怪，维尼怎么会变成一个大汉堡呢？谁来猜猜？ 师：答案就藏在这个绘本故事里，题目是什么？ （二）发现秘密 师：这是绘本第一页（仔细观察，等下来告诉我你发现的小秘密）这是第二页； 师：从这两页上你发现了什么小秘密？ 师：是的，维尼很讨厌吃蔬菜，胡萝卜、豆豆、白菜、西红柿，所有的蔬菜他都讨厌。可是却很爱吃汉堡，除了汉堡，他什么都不吃。 师：妈妈可担心了，她说（播放录音） 师：妈妈是怎么说的？维尼会怎么样？ 师：哎呀，维尼真的变成汉堡啦，怎么回事呀？他心情怎么样？你从哪里看出来？ 师：谁愿意模仿一下维尼的表情、动作。 师：就在这时，妈妈大叫一声（播放录音） 师：维尼会遇到什么危险呢？ （三）自主阅读（绘本P5——P18）（根据幼儿回答一一出示图片） 师：维尼遇到了什么危险？被几只狗追？你怎么知道？ 师：维尼心情怎么样？你从哪里看出来？谁来学一下。 师：维尼还遇到了什么危险？这些是什么呀？牛鼻子为什么会冒烟呢？ 师：牛为什么这么生气？ 师：小牛追的时候会说些什么？ 师：这里又发生什么事情了？谁来模仿一下他们的动作。 师：他们在干什么呀？是怎么追的？他们会说些什么呢？你们一起连起来说说。 师：那维尼又会怎么说？我们一起听听维尼的话。他是怎么说的？ 师：那我来当维尼，请你们当小动物来追我，追得时候要喊出他们的话。 师：哎呀，这么多小动物追我，我好害怕呀。 师：维尼肯定也非常害怕，他拼命的跑，跑到了大马路上，又发生了什么事？这会儿，他心情怎么样？ 师：维尼前进也不行，后退更不行，可怎么办呀？ 师：瞧，你们看到了什么？车子是开去哪里呢？你怎么知道？ 师：那你觉得维尼安全了吗？为什么？ 师：维尼安全了吗？你从哪里看出来？ （四）教师讲述绘本（P19——P24） 师：妈妈在担心什么？ 师：咦，维尼怎么又变成萝卜了？怎么会这样呢？ 师：是的，因为维尼太偏食了，知道偏食是什么意思吗？ 小结：偏食是说只吃自己喜欢的一种或几种食物，其他食物都不吃，这是一种不好的饮食习惯，一直偏食会长不高、很瘦弱，而且容易生病，对我们的身体危害很大。 师：那维尼应该怎么做才能变回人呢？ 师：你们平时都吃些什么？ 总结：蔬菜水果里含有维生素、鱼肉蛋里含有蛋白质，还有玉米番薯米饭豆豆等都含有各种微量元素，这些都是属于营养食物，每种营养食物我们都要吃，这样才会营养均衡，身体棒棒，越来越聪明！（一一出示图片） （五）营养健康操 师：我为你们也准备了很多营养食物，赶快拿出来看一看，请你们站起来面朝客人老师，我们一起来跳营养健康操吧。 师：孩子们，我们把营养食物也带到教室跟其他的小朋友一起分享吧！ 教学反思 各位专家，各位姐妹园的园长各位老师们，大家好，首先感谢各位莅临观摩，我也很荣幸执教了本次的绘本活动。这节课从教案的设计和PPT的制作都是我原创的，所以还存在很多的不足，等下也请专家和各位老师们给我一些建议。下面，我就根据本节课的情况做下反思： 《汉堡男孩》是关于健康、科学饮食方面的绘本故事，这本绘本通过比较有趣、而且比较生活化的内容来告诉孩子不能偏食，要营养均衡。刚拿到这本绘本我就在想要怎么设计各个环节才能更加吸引孩子，因此我的导入是说我们今天来了一位神秘客人，孩子一听注意力就能集中过来，然后又采用了播放录音的形式再次把孩子吸引住。整节活动课我