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《现当代文学经典作品选读》课程教学大纲 一、课程概况 课程名称：现当代文学经典作品选读课程学分：32 课程学时：32（理论学时：32）课程性质：专业选修课 开课部门：文学与新闻传播学院建议修读学期：4 建议先修课程：中国现当代文学适用专业（方向）：汉语国际教育二、课程地位、作用与任务 ??课程的知识体系在学科体系中的基??地位为在学习汉语言及中国语言文学与文化方 面的基??知识的拓展培养，在人才培养方案中起到人文社会科学阅读鉴赏训练的地位和作 用。学生通过该课程的学习，了解中国现当代文学的发展过程与规律，掌握其基??知识；了解我国现当代重要作家的生平、思想和创作道路，理解他们代表作品的思想内容和艺术特色；提高阅读、评析各类文学作品的能力，收到积极的思想熏陶。 三、课程目标 （一）教学目标 学生通过该课程的学习，了解中国现当代文学的发展过程与规律，掌握其基??知识；了解我国现当代重要作家的生平、思想和创作道路，专业赏析评鉴其优秀作品；具体要求达到的特定教学目标包括： 教学目标 1. 一定的中国文学与中国文化的传播能力（指标点 2） 教学目标 2. 具备一定的人文科学研究能力（指标点 5） （二）??课程支撑的毕业要求 ??课程支撑的毕业要求：（毕业要求 1、3、5。） ??课程支撑的指标点：（指标点 1.2、3.1、5.2，后面对指标点进行具体说明如下：） 指标点 1.2：能够掌握中国文学常识，在课程中训练并最终具备中国现当代文学鉴赏基 ??素养。 指标点 3.1：具备较强汉语表达能力，能够在鉴赏中国现当代经典大家作品中受到相应的熏陶和影响，形成文学性较强的自我书写和口语表达能力。 指标点 5.2：具有中国现当代经典文学文??分析和理论批评能力、汉语言文学研究、作 家运用中文写作受西方影响的题材和风格的语言文化对比研究能力。 （三）课程教学目标与毕业要求对应表 《现当代文学作品经典选读》课程教学目标与毕业要求的对应表 课程名称：现当代文学作品经典选读 任课教师：张睿睿 课程性质：专业选修 课程学分：2 课程支撑的毕业要求 课程目标、达成途径、评价依据 毕业要求 1： 1.2 掌握中国文学常识以及具备中国文学鉴赏基??素养 教学目标：掌握较为系统的汉语言文学学科的基础理论、 基??知识；学习语言学和第二语言教育的基??理论，受到中国文学、外国文学、比较文学、中西比较文化方面的基??训练。 达成途径：通过掌握基??的文学理论知识、中国现当代 作品出现的特定历史背景知识、中国作家受到西方影响 的相关史学背景、鉴赏各类作品的基础理论，训练并最 终具备中国现当代文学鉴赏基??素养。 评价依据：课堂小组讨论、提问和作业、课堂发言报告和考试。 毕业要求 3： 3.1 具备较强汉语表达能力 教学目标：能够准备表达思想的语言应用能力，包括较 强的文字表达及口语能力 达成途径：在鉴赏中国现当代经典大家作品中受到相应 的熏陶和影响，分小组训练对作家作品的引入介绍和学 术鉴赏分析，形成文学性较强的自我书写和口语表达能 力。 评价依据：课堂小组讨论、课堂发言报告和考试。 毕业要求 5： 教学目标：了解??学科领域的理论前沿及发展动态，具 5.2 具有文??分析和理论批评能 有较宽广的文化视野，具有不断获取新知识的能力以及 力、汉语言文学研究、中外语言 一定的科学研究和实际工作能力，具有一定的批判性思 文化对比研究能力 维能力。 达成途径：就中国现当代经典文学进行文??分析和理论 批评训练，对作家运用中文写作受西方影响的题材和风 格的语言文化提问，引导达成对比研究的能力。 评价依据： 提问和作业、课堂发言报告和考试。 四、课程内容 教学内容 作业要求 第一章 “边城”系列（节选） 沈从文 自学内容：《边城》等湘西作品相关背景知 1.1 了解全篇，把握基调 识 1.2 细读文本，细心体味 课堂作业： 1.3 仔细体会作者对文章悲剧色彩的感悟和情感反应 精读某些段落，体味人物关系。 作者对文中人物的悲剧色彩有什么样的 感悟？ 1.4 对文章的背景研究 3.仔细体会小说结尾（“可是到了冬天…… 也许‘明天’回来！”给你的感受。课外作业： 完成本章小结 联系沈从文其他关于湘西的小说，并与其城市小说相对照，看作者笔下湘西社会在现代史中的缓慢变化，以及沈从文对现代化过程中的文化冲突的独特洞察与思考。 知识点： 1. 细心体味作者笔下人的心灵、人与人的关系，体会作者所说的他的写作与水的关系。 2. 体会作者的悲剧情感反应以及小说结尾对 读者的感受。 3. 有关湘西地域文化、民俗学的背景知识， 沈从文笔下湘西社会在现代史上的缓慢变化 4. 考察沈从文对现代化过程中的文化冲突的 独特洞察与思考。 第二章 呼兰河传（节选）萧红 自学内容：40 年代回忆体小