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《现代教育技术》实验教学大纲 一、课程概况 课程名称：现代教育技术课程学分：2 学分 课程学时：32（理论学时：16；实验（上机）学时：16）课程性质：专业选修课 开课部门：文学与新闻传播学院建议修读学期：第 5 学期 建议先修课程：教育学、教育心理学、学科教材教法、计算机应用基础课程等适用专业（方向）：汉语言文学 二、课程地位、作用与任务 ??课程的预备知识是有关教育学和心理学原理，教材教法分析、见习和实习实践体会和经验，信息技术课程知识等。建议先修的课程有：教育学、教育心理学、学科教材教法、计算机应用基础课程等。 ??课程的应用前景是能够在教学实习或者教学工作岗位中初步独立应用现代教育技术的理论和方法，进行教学设计、教学资源开发和教学实施。??课程的后继课程应当是教学实践课程即毕业教学实习课程。 三、课程目标 （一）教学目标 《现代教育技术》具体要求达到的特定教学目标包括： 教学目标 1. 知道现代教育技术在教育领域中的地位和作用，建立学科教学中应用教育技术的意识（指标点 5.3） 教学目标 2. 掌握信息技术的基础，适当的操作技能，具有利用信息技术获取、交流、自理与应用教学信息的能力（指标点 8.1） 教学目标 3. 掌握教育技术的基??方法和基??技能，具有将教育技术应用于学科教学的能力（指标点 7.1） 教学目标 4. 培养具有现代教育思想和新的教育观念，并具有持续学习教育技术新知识的能力（指标点 8.2） （二）??课程支撑的毕业要求 ??课程支撑的毕业要求：毕业要求 5、7、8。 ??课程支撑的指标点： 指标点 5.3：掌握整理研究文献的根??原则和基??方法，通过现代技术快速查询到 指标点 7.1：掌握资料收集、文献检索、论文写作等科学研究的基??方法 指标点 8.1：能熟练地进行计算机操作，掌握基??的现代化办公技能 指标点 8.2：具备从事公务员和文秘工作、教师技能、新闻工作和其他与文化、文字与文艺相关的各种实际工作能力。 （三）课程教学目标与毕业要求对应表 《现代教育技术》课程教学目标与毕业要求的对应表 课程名称：现代教育技术 任课教师：芶小珊 课程性质：专业选修 课程学分：2 课程支撑的毕业要求 课程目标、达成途径、评价依据 毕业要求 5： 5.3 掌握整理研究文献的根??原则和基??方法 教学目标：知道现代教育技术在教育领域中的地位和作 用，建立学科教学中应用教育技术意识。 达成途径：通过掌握现代技术，利用网络教育资源，获取网络信息，从而具备获取文献的途径及方法的能力。评价依据：课堂笔记、提问和作业、课外作业和考试。 毕业要求 7： 7.1 掌握资料收集、文献检索、论文写作等科学研究的基??方法 教学目标：掌握教育技术的基??方法和基??技能，具有 将教育技术应用于学科教学的能力 达成途径：通过实验教学，将理论知识转化成实践技术评价依据：课堂笔记、提问和作业、课外作业和考试。 毕业要求 8： 8.1 能熟练地进行计算机操作，掌握基??的现代化办公技能 教学目标：掌握信息技术的基础，适当的操作技能，具 有利用信息技术获取、交流、自理与应用教学信息的能力。 达成途径：通过掌握现代技术，利用网络教育资源，获 取网络信息，从而具备获取文献的途径及方法的能力。评价依据：课堂笔记、提问和作业、课外作业和考试。 毕业要求 8： 8.2 具备从事公务员和文秘工作、教师技能、新闻工作和其他与文化、文字与文艺相关的各种实际工作能力 教学目标： 培养具有现代教育思想和新的教育观念，并 具有持续学习教育技术新知识的能力。 达成途径： 课程教学，分组讨论，模拟练习。 评价依据：课堂笔记、提问和作业、课外作业和考试。 四、课程的主要教学内容 （一）实验项目基??情况 序号 实验项目名称 学时 实验类型 实验类别 分组人数 主要实验设备 1 理解教育技术 2 验证性 基础 1 人 电脑 2 教学观摩与案例分析 2 演示性 专业基础 1 人 电脑 3 教学目标描述、学生特征分析 2 综合性 专业基础 1 人 电脑 4 教学设计的教学媒体选择与运用 2 综合性 专业基础 1 人 电脑 5 电子文稿制作 2 综合性 专业基础 1 人 电脑 6 教学视频的制作与教学过程的设计 4 设计研究性 专业基础 1 人 电脑 7 教学评价的设计 2 综合性 专业基础 1 人 电脑 （实验类型：演示性、验证性、综合性、设计研究性、其他；实验类别：基础、专业基础、专业、其他） （二）实验教学内容和基??要求 实验项目 1：理解教育技术 关于《现代教育技术》课程基础知识的认识与了解，在查阅文献和网络资源的基础上进行讨论。 实验内容和要求 帮助学生巩固和扩展已学知识； 为最终作品形成做好准备； 主要实验方法 阅读学习； 建立文件夹-仿照下面的文件