历史分层教学实施方案.pdfVIP

Word 历史分层教学实施方案 历史分层教学实施方案1 一、课题的背景 “一切为了同学，为了同学的一切”是新课程的最高宗旨和核 心理念。学校同学作为进展中的人，他们是不成熟的人，是正在成长 的人。由于遗传、社会环境、家庭条件、生活阅历的影响，每位同学 都有自身的独特性，形成了独特的个人心理世界，他们的爱好、爱好、 性格、智能、特长各不相同，各有侧重。正像黄海如沙，找不到肯定 相同的两颗沙砾；绿叶如云，寻不见完全相同的一对叶片；人海茫茫， 我们也找不到完全相同的两位同学。实践证明，不同家庭特色的孩子 具有不同的心理，不同的接受力量。而新课程教育理念指出：教育要 敬重同学的差异，敬重不同同学的不同进展需求，重视培育同学的力 量，不同程度地提高同学的科学素养，使同学形成正确的情感看法与 价值观。即要让同学全面进展，并不是让每位同学，每位同学的每个 方面都按统一规格平均进展，教育教学中，我们必需讨论同学的差异， 以便找到因材施教的根据。 在教学中，老师的教学方式确定着同学的学习方式，而长期传 统的教学方式制约着历史课的教学，对于不同层次的同学采纳同一种 教学模式，备课用一种模