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八年级生物教学计划 八年级生物教学计划「篇一」 一、情况分析： （一）学生情况分析 本届学生学习生物的兴趣很高，上学期生物的平均成绩整体成绩很理想，原因是爱学习的学生很多，因此，成绩很理想。这个学期要想办法使学生的成绩有更大的提高。我从调动学生学习兴趣上入手，来改善一向把生物视为副科，不好好学习、认真对待的学生心理，让他们在不知不觉中把注意力集中在生物课的学习上。 （二）教材分析 本学期教学内容介绍生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、了解自己、增进健康。共6章，内容较上一个学期少了一些，探究实验减少了一些，增加了观察和思考，科学、社会、技术栏目。增加了学生的阅读量，扩大了知识面。 二、教学目标 （一）知识目标： 1、认识无性生殖的概念。 2、描述植物的有性生殖过程。 3、说出花的结构与果实发育的过程。 4、举例说出昆虫、两栖类动物、鸟的生殖和发育过程 5、说明DNA是主要的遗传物质。 6、举例说出生物的性状是由基因控制的。 7、描述人的性染色体和常染色体。 8、举例说出常见的遗传病的危害。 9、举例说出发酵技术在生活中的应用等。 （二）能力目标： 1、培养学生观察能力和搜集信息的能力。 2、培养学生探究性学习的能力，能从实践中获取资料。 3、通过小组探究、收集资料、汇报探究结果等活动，提高学生探究学习的能力，合作交往的能力，收集、整理资料的能力和口头表达能力。 （三）情感态度与价值观目标： 1、全面提高学生的科学素养为宗旨，培养学生的创新精神和实践能力。 2、通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育，从而更有意识地保护生物，促进社会发展。 3、通过学习使学生知道如何健康地生活。 4、对学生进行唯物主义和爱国主义教育。 三、具体措施： 1、精心采取先进的教学方法，对新教材进行培训。 2、精心组织和策划好课堂教案。 3、探索新的教学方法，做到课堂质量高效率。 4、进行课外辅导和写小论文及做小制作，提高学生的兴趣。 5、认真批改作业，从中解决学生存在的问题。 6、培养学生良好的学习习惯。教育关键就是培养习惯，良好的学习习惯有助于学生稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。 7、开展课外兴趣小组。开展丰富多彩的课外活动，做课外调查，培养兴趣。 八年级生物教学计划「篇二」 教学目标： 1、观察物体上浮、下沉的现象，寻求使物体上浮与下沉的方法。 2、探究、理解物体的浮沉条件。 3、经历探究物体浮沉的过程，培养学生观察、动手实验、分析和概括的能力。 4、通过探究性学习，培养学生的科学素质和团队合作精神。 重点： 理解物体的浮沉条件和改变物体浮沉的方法。 难点： 通过实验探究物体的浮沉条件。 引入： 师：将一乒乓球浸没于水中，松手，乒乓球会怎么样? 生：上浮。 师：很好。乒乓球往上运动的过程称作上浮，最后物体静止在水面上，称作漂浮。 师：大家在看，将一重物浸没在水中，松手，该重物会怎么样? 生：下沉。 师：把重物往下运动最终静止在水底的这一过程称作下沉。那么，大家通过浮力的学习，应该知道上浮的物体受几个力的作用? 生：2个，重力和浮力。 师：那么下沉的物体呢? 生：也受2个力的作用。 师：乒乓球和重物都受到重力和浮力，那么为什么一个会上浮?一个会下沉? 生：上浮时是重力小于浮力;下沉时重力大于浮力。 师：有同学说上浮时是重力大于浮力;下沉时重力小于浮力，如果我们想证明，应该怎么做? 生：测量。 师：对，我们可以测量出重力和浮力，然后进行比较。 探究物体的浮沉条件： 师：我给同学们提供的器材有：弹簧测力计、天平、量筒、溢水杯、玻璃瓶配重物、水 你能想到几种方法测出或计算出物体的重力的大小呢? 生：①可以直接用弹簧测力计测出重力;②可以用天平称出物体的质量，然后根据G=mg求出物体的重力。 师：那么你又有几种方法测出浮力的大小? 生：①用弹簧测力计测出物体在空气中的重力，然后将物体浸入水中，测出拉力;②用溢水杯，再测出溢出水的体积。然后根据阿基米德原理求出浮力;③在量筒中倒入适量的水V1，在将重物放入水中，记下此时液面到达的刻度V2，V2V1=V排，然后根据阿基米德原理求出浮力; 师：很好!大家的想法很多也很正确。下面我们就来探究物体在不同状态下的重力、浮力。我们首先研究下沉。(出示石块)你选择哪种方法测出重力、浮力? 生：我选择用弹簧测力计测出重力和浮力。(简单) 师：很好!下面大家动手实验，并把实验结果填入表格一当中。 八年级生物教学计划「篇三」 一、指导思想： 以发展教育的理念指导目标，以学校的教学工作计划和学校实施方案为指导，不断更新教学观念，狠抓教学常规，转变教与学的方式，积极推进新课程改革，与其他教师群策群力，做好备课组工作，为实现学校两翼齐飞的办学理念，做出应有的贡献。 二、