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让学生站在课堂中央演示文稿 本文档共21页；当前第1页；编辑于星期二\7点15分 优选让学生站在课堂中央 本文档共21页；当前第2页；编辑于星期二\7点15分 对自主交互式课堂的思考： 价值取向与逻辑起点？ 1 教学实践与具体操作？ 2 行动研究与发展方向？ 3 本文档共21页；当前第3页；编辑于星期二\7点15分 思考1.自主交互式课堂价值取向与逻辑起点？ 先学后教 以学定教 如何以学生的学习为课堂逻辑起点，构建我们的自主交互式课堂？ 本文档共21页；当前第4页；编辑于星期二\7点15分 我们的学习模式 自主交互式课堂质效V＝R1 × H × R2 R2 学习表现力 R1 学习思考力 H 自主交互活动主线 本文档共21页；当前第5页；编辑于星期二\7点15分 我们的学习文化 自主生强 质疑生悟 反思生明 本文档共21页；当前第6页；编辑于星期二\7点15分 三欢迎 1.欢迎质疑 2.欢迎辩解 3.欢迎考同学 和老师 1.允许出错 2.允许改正 3.允许保留意见 三允许 我们的学习原则 本文档共21页；当前第7页；编辑于星期二\7点15分 四种课堂学习形态 1.个人自主学习 (1)书本批注指南 (2)书本批注符号表 (3)自主学习手册 (4)小组自主学习指引 课文的书本批注 思考2.自主交互式课堂教学实践与具体操作？ 本文档共21页；当前第8页；编辑