《买卖中的道德》的教学评课.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《买卖中的道德》的教学评课 　　1、教学环节紧凑，教学设计合理。　　在本节课教学中，李老师通过创设情境入手，以洗发水为例，让同学向老师推举一种洗发水，并启发同学们从用途、功能、质量、价格等方面介绍。让同学感受到对产品的辨别方法。在创设情境后，李老师再分别从卖中的道德和买中的道德来引导同学学习和体会，在此基础上李老师再进行教学拓展，让同学们在对买卖中的不道德、不文明的行为有了感受后，争论好的宣扬方法。使同学由感性向理性思维延伸。整个教学环节，层次清晰，环节紧凑，设计合理。　　2、紧扣课题，选材贴近生活。　　本节课的目的是让同学辨别真假广告，养成在买卖中的道德意识。因此，在教学中，李老师能时时紧扣——“买卖”这一主题，引导同学搜集大是相关素材，如假奶粉事情件、问题熨斗、服装商店的虚假广告、烂水果、还有超市里拍的照片等，这些素材都是同学平常生活中曾经见到的或者在自己身上发生过的，因此同学会有自己的感想，老师通过这些素材去启发同学去观测生活、感知生活，收到了较好的教学效果。　　3、突出同学的学习主体地位。　　在本节课教学中，李老师能积极引导，实时点拔，充分发挥同学在学习中的主动性，让他们在学习中主动猎取知识，主动发觉，通过自主、合作、探究的学习方式，突出了同学在学习的的主体地位。如　　“你们能帮我出出主意买