北师大版第四册《辨认方向》教学设计.docxVIP

北师大版第四册《辨认方向》教学设计 一、教学目标 学生能够理解什么是方向，并能正确使用“前、后、左、右、上、下”等指示方向的词语； 学生能够在实际生活中运用所学的知识，如：在日常生活中辨认位置、指示方向； 学生能够通过课堂上的学习，形成正确的空间认知能力和语言表达能力。 二、教学内容 北师大版第四册《辨认方向》。 三、教学重难点 多种方式辨认方向； 指示方向的词语应用。 四、教学方法 情境引入法：先让学生看地图及建筑物，引导学生表述自己的认识； 教师走动法：教师引导学生行动，学生跟着老师走，加深对于前后左右的理解； 探究引导法：教师冷板凳，引导学生通过观察周围的事物，来认识方向。 五、教学过程