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Word 有关课题实施方案汇编5篇 课题实施方案 篇2 一、问题的提出 1、问题提出的背景 教学过程本是同学熟悉和进展的过程，是同学由不懂到懂、从 不会到会、从人格尚不完善到渐渐完善的过程。在这个过程中，同学 说错话、做错事是正常的。可是当前的教学中，还有许多老师由于教 育观念陈旧，教学中对错误生怕避之不及，课堂教学追求对答如 流、天衣无缝，特殊是一些公开课的教学，对那些简单产生典型 错误的稍难问题，教者总是想方设法使同学不出一点过失，这样同学 很少有机会开动脑筋，质疑提问，就压制了同学的制造力，使同学的 主体地位得不到表达。面对课堂中现成的同学错误资源，为了更好的 加以利用、变 “废”为 “宝”，我确立了《课堂教学中的错误资源利 用讨论》这一课题。 2、问题讨论的意义 《数学课程标准》指出 “数学课程的内容应当是现实的有意义 的、富有挑战的。”而学习错误是一种来源于学习活动本身，直接反 映同学学习状况的生成性教学资源。作为新时代的老师，应本着以人 为本的教育观，从课堂教学实际动身，正确引导同学对错误进行分析 评价，从错误中领会胜利，从而更好地实