初中地理等高线地形图的判读教案.docxVIP

初中地理等高线地形图的判读教案 诔题 等高线地形图的判读 授课时作l 2009 年 9 丿」23 日 知识与能力: l 、通过米身参与制作根型、绘制地图等活动，了 解等高线地形图的绘制原理 2、在等商线地形图上，识 别 山 顶、山脊、山谷等地形部位 教3、学会利片等面线地形图估笃海拔和秏对品度，判断掖度陡爰 教 日学过程与粗比 日 学 标K 利用榄型初步学会绘制等商线地形 卧 标 么初步学会在等品线地形阳中识别坡度的证纥态度、恃惑、价位观 通过学习绘图方法和参与实践活动，世得学习地纽妯识必须有科学的方法一学会在活动中欣赏 他人， 形成与 人合作的启识，并逐步养成求亘务实 坚持不惯的科学活神 教学 等商线形态与地势甜 低、坡度戍娱的关系 在等志缕地形图上识别山体的各部位玉点 教学 ＠等品线的绘制原理： ＠山脊和山谷的区别 难点 教学方法:捺什体验式、直观淙示｀讲解、讨论以及练习法 方法 学习力法 小组合什学习法，探究学习法、观察法 动手笭与法 等品线地形阴等 教具 ．山体根型及对应等品线地形图 ·每组一团橡皮泥 学 勹廿笔 习 昏 线 器 会 白纸 材 · 地理书 塑朴垫板 板 等商线地形图的判读 书 海拔商度示点图 等商线地形图 山体不同部位等屁线形态特征小结 山体桯型对应的等商线 设计地形昵 诛堂作业 设 计 课后小小结： 通过同学自己的观察，分析， 小 结，积极主 动地思考问题和动手掠件，对等品线地形图有丁吏深的了解，从中学习到了新知识，新枝韵，并在 小组合作中体验到了合作的乐趣，这就是我f」育少年应有的学习风貌 课 后 小 结祝固学f l每天成长， 每天进步 。 结 教学过程 时间 1 导入 教 师 活 动 学生活动 我们是生活在山区，可以说是“开f1 见山”心 也可以说是大山养育 了我仁 那么 我们对止了孵多 少呢．这节课我将与同学们一起对山作进一步的了僻，甚至能够在平面图上识别出山的各种形态已 丽绶 —、海拔 在认识山即过程中有儿位同学遇到［ 难题，首 先是小朋．小明通 1 过书本待知珠稼朗玛峰海拔 8848 米，， 当他和爸爸去西隶胶游时 卓玛却告诉他，从音戙禹原上否珠移朗玛逄，只有 11000 多米和 这是 怎么回聿？ 出示海技示荩图 1i 呢？ 先诘同学们乔一乔这— l固阴， 图上的这几个数据衣示什么点义  学生否阁，并恳考( 4冶组讨论 ） 180 米： 3 00 米 :. l 20 米： 诘同 学们翻开书扔 35 觅 阅读下而方柜的内 容口 并找出关诲拔与相对面度纳不同点巳 2i 代 表发吉 代表发言 , , 4 1 完成35 页活动里的内容七 i1二 等点 线吭密与 坡度眈绥的关系出示等面线地形 i 1 代次疾吉学生答逝 小华又追到了即茄了，秋游的时侯老师给他们一张这样的图，井 1 学生石图 11 要 得 出这些信息。 我们先来君吞 31 贞图 J. 11 学生君书 3？ 贝图3. l 1 1山顶对梪到等商线地形图上是在图的中间，井且数位录大． 观察思考 -I5I同一条等括线上的 -I 5I 相邻丙条等商线的商差是等商距 珠女这 边的坡更缀 对应的等药线觅稀疏；东仔这边的坡更陡心对座 的等 商线更密栠． 现在来帮小华解决难题丁 2t 兰 、 在 等 面线地形阳上判山体不问部位 学生讨论 并代表发言 刚才我们知造了从坡绥的地方爬山更省力，下而我们再来认识山 学生毛阁3. 12 井思考，可小组体不 同部位的等商线形态特征 话同学们吞37页图 3. l 2 讨论 5 r 山顶 止脊： 山谷： 鞍 部： 眈里： 出示小笱 其中山音和山谷较对分别，诸 同 学们注忘，往高处凸 的是山谷代术发言出示模型： 老师这有—个山体棋型，诘你 们 来说说山顶、山脊、山谷、鞍部 1f 陡垂分别在哪心 出示与筷型对应的等扁线虳形图：： 这是这个山体侠型的等品线地形阴，毛图 说说山顶、山脊 山谷、 学生观察， 思考后代衣发言 2f 鞍部、吐里分别在哪｀ 出示等 丙线 地 形阳砚堂仵业， 学生读图 小俎讨论 并代表 2r ．2  四 、 自制 山 体筷型，，井绘 出相穷的等商线地形图同学们想不想自己也来做一 个山体筷型？ 先说明制作要求 要做帛两个山顶 —瓦一短 要有山顶，，山脊 、 山谷、鞍部、氏里各个带砬 3 等高距选用；＝本 地埋书 的片度较足令 屯 绘制出祁应的等 南线比形阁，井 标好拘拔口 录 外固标l.OO, 往旦—困标 200 r 依此类推－ rL5l画好 等面线地形图后，把．山1贝、 山 脊、 山谷、鞍部飞 陡 皇标到图 rL 5 l 民后， 把小组所有成员的名字签到这张图纸上口指 导制 作，井提供帮助二 发言 小组配合活动开始制作山的稷型，并按要求绘制等商线地形图