2023年高中语文统编版必修上册第六单元第10课韩愈《师说》教案.docxVIP

统编版必修上册第六单元第10课韩愈《师说》教案 【教学目标】 1、梳理文章大意，积累重要字词句。 2、研读文章，理解文章观点，把握说理的逻辑思路，掌握本文正反对比的论证方法。 3、正确把握韩愈有关尊师重道的论述和本文的思想意义，提高学习的自觉性和积极性。 【教学过程】 一、导入（略） 二、解?题 《师说》 “说”，古代的一种议论文体，既可以说明、记叙事物，也可以发表议论，但都是为了陈述作者对社会上某些问题的观点。“说”以议论为主，如《爱莲说》《马说》。 “师说”，意思是说老师的重要作用、从师的必要性和择师的原则。 三、知人论世 1、?韩愈(768—824)，字退之，河南河阳(今河南孟州市)人，唐代文学家、思想家、哲学家，古文运动的倡导者。每自称 “郡望昌黎 (今辽宁义县)，故世称“韩昌黎”，晚年任吏部侍郎，故又称“韩吏部”，谥号“文”，故后世又称他为“韩文公”。?韩愈三进国子监做博士，一度担任国子监祭酒，招收弟子，亲授学业，留下了论说师道、激励后进和提携人才的文章。 主要作品有《师说》《马说》《进学解》《原毁》《祭十二郎文》等。他的作品被后人编为《昌黎先生集》。其散文题材广泛，内容深刻，形式多样，语言质朴，气势雄壮，是其所倡导的“古文”的集大成者。苏轼称他“文起八代之衰”，明人将他列为“唐宋八大家”之首。 2、古文运动 “古文运动”是唐代文学史上的一次文学革新运动。它是针对六朝以来