小学语文部编版三年级上册《听听秋的声音》教学设计.docxVIP

小学语文部编版三年级上册《听听秋的声音》教学设计 教学目标： 1.认识“抖、蟋”等8个生字。 2.有感情地朗读课文，展开想象，发现大自然里特有的秋的声音，体会秋天的神韵和活力。 3.能自主运用学过的方法理解“叮咛”“歌吟”等词语的意思。 教学重点：有感情地朗读课文，展开想象，发现大自然里特有的秋的声音，体会秋天的神韵和活力。能自主运用学过的方法理解“叮咛”“歌吟”等词语的意思。 教学难点：展开想象，发现大自然里特有的秋的声音，体会秋天的神韵和活力。 教学过程 一、谈话导入 1.谈话导入，回顾内容。 2.引出新课。 二、检查预习情况 1.蟋蟀??提示以前学习过的“虫字旁”的字。 2.抖抖 振动 掠过 3.辽阔 4.歌吟（复习解释词语的方法） 二、回顾略读课文学习方法 1.借助学习提示。 2.自主学习。 3.讨论交流。 【设计意图】回顾所学,并将策略运用到新内容的学习中。 三、品读诗歌 （一）整体感知朗读诗歌，说说你听到了秋的哪些声音？ （二）展开想象，交流画面 预设1：黄叶道别的画面 预设2：蟋蟀告别的画面 预设3：大雁叮咛白云的画面 预设4：秋风歌吟的画面 （三）拓展延伸，想象秋天里的其它声音请你想一想：秋的声音还藏在哪里呢？叶子、小花、汗水、谷粒……它们的哪些变化让你感受到了“秋的声音”？秋的声音遍布了大自然的各个角落，我们还可以在哪里感受到？ 【设计意图】激发学生展开想象，主动发现大自然里特有的秋的声音，体会秋天的神韵和活力。 五、体会情感 作者写秋的声音，是为了表达怎样的情感？表达作者对秋天的独特声音的喜爱，对秋的美景和活力的赞美。 六、自我评价 完成自评表，就认字、朗读、诗歌理解方面进行评价。?