小学语文部编版三年级上册《听听秋的声音》教学设计1.docxVIP

小学语文部编版三年级上册《听听秋的声音》教学设计 一、想一想，秋的声音 1、出示秋天的图画，想想你仿佛听到了什么声音。 溪水潺潺???小鸟啾啾 ?孩童欢笑…… 2、读读课题，怎样读出韵味（注意逗号） 3、自读导读，明了现代诗的学习方法。（朗读、想象） 二、读一读，秋的声音 1、自由读诗三遍，读准字音，读通句子。 2、学习课后生字词，读准，认会。 3、再读诗歌，圈出不懂的词语。 （1）回顾理解词语的方法。 （2）用学过的方法读懂词语。 歌吟：歌唱、吟唱（拆分组词） 辽阔：宽广 ?????（找近义词） 掠过：擦过，闪过（联系上下文） …… 4、划出节奏，读出情味（ 1）范读（网上搜的），划出节奏，跟读 （2）小组比赛读，个人比赛读，耗时很长，不过学生读的很有韵味 三、说一说，秋的声音 1、默读全诗，划出听到的秋的声音 2、有些声音我们能从文字中立刻听到、立刻找到，有些声音需要用心的感受才能听到，再次找出课文中隐藏的声音，说说都听到了什么样的声音。 3、这些声音里还藏着小故事呢！想象画面说一说。 黄叶对大树说了什么？ 蟋蟀对阳台唱着什么？ …… 四、写一写，秋的声音 1、走进秋，走进大自然这辽阔的音乐厅，你还能听到哪些声音？仿照前两节写一写。 教学反思： 读的时间花的很多，各种形式的激励朗读，学生大多走进了诗的情境，学的兴味盎然。由于学生的积累有限，在仿写的时候，我应该给学生搭一个支架，让他们先说说秋天的事物，并教会这些事物发出声音的拟声词，学生写起来会更顺手。