记叙文阅读之内容概括课件.pptxVIP

概括文章的主要内容 记叙文阅读复习 《考试说明》 对现代文阅读的具体要求 1.概括文本内容，筛选整合信息 2.理清文章思路，把握结构层次 3.分析文章特色，领会表现手法 4.赏析文章内涵，体味重要词句 5.探究作品意蕴 ，联系现实拓展 同时对记叙类文本的阅读 提出如下具体要求 “以课本同类文章所涉及知识水平为 依据，以课外同类文章为阅读材料，能 对记叙要素、人称、线索和顺序(顺叙、 倒叙、插叙) 及详略能理解辨析；能理 解欣赏常见的描写方法。 ” “阅读部分的考查都可以就文本内容 及写法进行拓展和探究。 ” 聚焦中考 (包头市) • 5年内中考记叙文 • 12年： 《奶奶与父亲》 ——写人记事类 • 13年： 《纯真年代里的纯真人情》 ——写人记事类 • 14年： 《珍贵的军大衣》 ——写人记事类 • 15年： 《柔软的父亲》 ——写人记事类 • 16年： 《 》 ——写人记事类 以写人记事为主的散文或小说。 12年 13年 14年 15年 16年 梳理故事情节\概括内容要点 ▲ ▲ 文章标题 ▲ ▲ 赏析句中加点词语 赏析文中句子 ▲ ▲ 赏析段落作用 ▲ ▲ 文章写作手法、表达方式 ▲ ▲ ▲▲ ▲ 分析评价人物形象 ▲ ▲ ▲ 体悟分析作者\文中人物的思 想感情 ▲▲ ▲ ▲ ▲ 分析文章内容谈谈你的启示\ 看法 ▲ ▲ ▲ 包头市近5年中考记叙类现代文考点一览 二 、要素归纳法 三、段意合并法 四、利用关键句(词)法 五、关键问题法 { 方法 方法 内容概括的方法 一、 题目扩展法 方法一： 题目扩展法 题目就是文章的眼睛，不少文章 的题目本身就是文章的高度概括，我 们只要把文章的题目稍加扩充，就是 文章的主要内容了。 首先读懂课题字面上表达的意思， 再根据课文内容把课题扩展成一句通 顺完整的话，在此基础上,进行补充， 使意思表达的更完整、全面。 经典回顾 例如： 《从百草园到三味书屋》 将标题适当补充，就得到 了文章的主要内容： 回忆了作 者在童年时代在百草园和三味 书屋的一段难忘的生活经历。 方法二： 要素归纳法 记叙文一般包含有：时间、地点、人物、事 情的起因、经过、结果这六要素，找出文中的记 叙要素，并合并组织它们，就是文章的主要内容。 可以表达为： 主要人物在什么时间什么情 况下做(或说)什么事(或话)，最终结果怎样。 注意： 答题时要视具体情况来确定，有时要素可以 取舍；不需要把事情的起因经过结果都写得很详 细，只需要简练的说出“什么事”就可以了。 经典回顾 例如： 《羚羊木雕》 把六要素结合起来就得到了文章的主要 内容：“我”把羚羊木雕送给了最要好的朋 友万芳，父母发觉了，逼“我”要回来， “我” 被逼无奈，只得硬着头皮开口，让万芳把 羚羊木雕还“我” 。“我”对朋友这样反悔， 伤心极了。 方法三： 段意合并法 一篇文章有几个段落组成，我们可以用 合并段落大意的方法概括文章内容，把每 段大意综合起来，加以概括就是整篇文章 的主要内容。 这是最常用的方法， 注意：一是各段大 意之间，要加上一些过渡词语，以便读起 来通顺连贯；二是要区分重点段落和非重 点段落，做到有详有略，有的甚至可以舍去。 经典回顾 例如： 《云南的歌会》 将各段落大意归纳，本文的主要内容 就是： 本文描绘了山野对歌、山路漫歌、 村寨传歌三个情景，洋溢着作者对自然， 对艺术的品味与赞美之情。 方法四：利用关键句(词)法 有些文章结构上的总起句、过渡句、总 结句或内容上的中心句，就是文章的主要 内容。阅读时直接引用或稍加整理，便可 抓住主要内容。 例如： 《夏》 文章开篇的总起句： “充满整个夏天 的是一种紧张、热烈、急促的旋律”就是 全文的主要内容。 方法五：关键问题法 1.记人的文章 阅读这类文章要抓住： 文章写的是谁？ 在什么地方做了什么事？ 然后概括主要内容。 如： 《晏子使楚》 一文的主要内容是：春秋末期，齐国 大夫晏子出使楚国，楚国三次侮辱晏子， 想显显楚国的威风，燕子巧妙回击，维护 了自己和国家的尊严。 方法五：关键问题法 2.叙事的文章 阅读这类文章要抓住事情发生的时间 地点人物和事情的起因经过结果。 如： 《散步》 初春在南方的田野上，为了让年迈的 母亲多走走，作者一起散步，可母亲想走 大路，儿子想走小路，我们最后选择走小 路，一家人其乐融融。 方法五：关键问题法 3.写景的文章 阅读这类文章要抓住： 写得是什么景 物？它有什么特点？按什么顺序写的？表 达作者怎样的情感？ 然后再进行概括。 如： 《济南的冬天》 本文通过写济南冬天的景物，写出了济 南冬天温情的特点，表达了作者对济南冬 天的喜爱与赞美之情。 { 内容