保险营销亲子活动（10页）.pptxVIP

没有家庭教育的学校教育和没有学校教育 的家庭教育 ， 都不可能完成培养人这样一 个极其细微的任务。 ----幼儿教育学家霍姆林斯基 亲子活动为孩子、家长和教师创造了共同活动的 空间 ， 成为幼儿园和家庭之间建立的一种特殊互动、 信任和交流的方式。 亲子活动丰富了孩子们的童年生活 ， 增进了家长和 孩子的友谊 ， 它作为一个平台 ， 给孩子们一个在家 长、老师面前表现自我 ， 施展个人才艺的机会； 而 家长们通过亲子活动的友谊平台也更加了解、贴近 自己的孩子 ， 从而促进了孩子们的健康成长。 父母是孩子的第一任老师 ， 也是孩子的终生老师 。 1 、家长应认识到自己在活动中的主体地位 ， 充分调动其积极性 ，全身心地投入 到活动中 ，做孩子成功的合作者。 2 、家长在活动前应注重引起孩子参与的兴趣 ， 只有和孩子一起共同完成他感兴 趣的活动 ， 一 同克服困难 ， 一 同享受成功 ，才会同孩子建立起一种心理上的 交流平台 ，才能了解到孩子真实的心理活动与想法。 3 、亲子活动中 ， 家长应该耐心地指导孩子。 4 、亲子活动时 ， 家长还可以从孩子的各种表现中进一步较全面地了解孩子 ， 从 而有针对性地 ，游刃有余地教育孩子。 5 、亲子活动时 ， 家长尽可能多地给孩子提供获得锻炼的能力 ， 发现孩子 ，相信 孩子 ，信任孩子。 6 、欣赏孩子是一 门艺术 ， 成人的鼓励会给幼儿以信心与动力 ， 让孩子努力做好 一件事 。所以在孩子成功或失败时 ， 家长都应以鼓励的方式评价孩子。 在亲子活动中 ， 我们不仅是活动材料的提供者 、活动组织的引导者 ， 还应是家 长和孩子们的合作者 。无论是对家长还是对幼儿 ， 我觉得教师都应该多给予帮 助和指导。 1 、直接性指导： 开展亲子活动时 ， 家长可直接观摩老师指导孩子 ， 也可请教师介 绍一些教育观念及方法或者让教师直接告诉家长该怎样引导孩子完成游戏。 2 、个别性指导： 在父母指导孩子游戏的过程中 ， 教师可个别指导父母应该怎样去 做。 3 、评价性指导： 在每次活动的结束部分 ， 教师可将活动中观察到的父母指导孩子 的一些好的例子介绍给大家 ， 然后分析其中一些科学的观念及方法 ， 以此带给 大家一些启发。 4 、点拨式的指导： 在父母指导孩子活动有一点小困难时 ， 教师应帮助父母提供解 决问题的方法 ， 并告诉他为什么要这样做 。这样家长在以后再碰到此类问题时 就有了可以借鉴的经验。 5 、归结性的指导： 在活动结束时 ， 教师要将本次活动的目的和家长应如何指导孩 子的方法加以小结并加以归纳 ， 帮助家长巩固练习。 亲子活动介绍 活动题目： 搭建心灵桥 ， 在沟通中成长 游戏： 1 、家庭项目的拼图——还原完整的爱（经费50） 2 、踩气球——碾碎琐碎的不满（经费40） 3 、唱歌——传递温馨的音符（0） 4 、互动视频——展示爱的直白（0） 车上活动： 通过互动（ 自我介绍 、成语接 龙） 让队员们快速融入到的一 天的活动中 户外亲子活动 破冰（小游戏）： 通过趣味活动提升亲 子家庭快乐氛围和活 动士气 亲子铺路： 孩子摆放报纸 ， 家长按着办好的 报纸路线走 ， 之后家长谈感受。 厨艺大比拼： 锻炼孩子的亲自动手能 力 、 自理能力 ， 体验生 存能力的重要性。 爱的指引： 家长蒙上眼睛 ， 背着小孩子， 有小孩子用语言引导家长走 路 ， 信任与沟通。 两人三足： 感受父母给孩子带来的安 全感和促进双方的协调能 力 室内亲子活动 方案名称： 真水亲情 活动形式： 心理剧 、游戏 、角色扮演 、讨论。 活动目的： 认识到与父母沟通不良的现象及其不良影响。 活动步骤： 1 、心理剧（学生表演） 小强小学时学习成绩优秀 ，进入初中以后因英语基础比其他同学差 ，每次英语考试都不及格 ，这次他考了40分， 比上次考试的25分有了很大进步 ， 老师表扬了他 。放学回家他兴高采烈地把成绩拿给父母看 ，遇到的却是父母阴 沉的脸 。为了提高小强的学习成绩 ， 小强的妈妈为他找来了许多英语学习资料 ， 亲自为他补课 ， 小强也放弃了许 多课余时间来学习 。第二次考试 ，他又进步了10分 ，但仍不及格 ，这次望子成龙的妈妈将小强狠狠地骂了一顿 ， 顿时 ， 小强觉得妈妈不再是以前那个爱自己的母亲了 ，母亲太不理解自己了。 2 、学生发表对小品及父母的意见。 3 、领导者不对意见作任何评价 ，而是转入下一个步骤——游戏“猜认照片 ”， 并引出思考