【优化方案】-高中历史 第一单元 单元优化总结课件 北师大版必修1.pptVIP

【优化方案】-高中历史 第一单元 单元优化总结课件 北师大版必修1.ppt

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单元优化总结;;;2. 权力地位 (1)明清内阁、军机处: 明清内阁始终不是法定的中央一级行政机构, 只是为皇帝提供顾问的内侍机构, 内阁首辅也不是宰相的重设, 其职权与地位的变化完全取决于皇帝; 清朝军机处是皇帝旨意直接发出之处, 非决策机构. (2)近代西方内阁: 是国家法定的行政机构. 英国的内阁由议会下院多数党领袖组建, ;对议会负责, 接受议会的监督. 内阁首相实际上控制行政权、立法权等大权; 总统制下的 内阁由总统组建, 不对议会负责, 与议会相独立、相制约. 3. 历史影响;(1)明清内阁、军机处: 是中国君主专制强化的重要标志; 严重阻碍中国资本主义萌芽的发展与社会的进步. (2)近代西方内阁: 巩固了资产阶级的民主; 极大促进了资本主义经济的迅速发展. ; 整合二;(2)两汉加强: 汉武帝颁布“推恩令”, 解决王国问题, 加强中央对地方的控制; 重用身边的近臣, 使其参与军国大事以削弱相权. (3)隋唐完善: 确立和完善三省六部制的管理体制, 这是中国官制史上的重大变革; 创立和完善科举制, 使专制主义中央集权制度进一步完善. ;(4)北宋强化: 宋初统治者为了改变唐末以来藩镇割据局面, 收主要将领兵权于中央, 又从地方抽调精兵强将充实中央禁军; 增设参知政 事、枢密使和三司使, 分割宰相行政权、军权和财权; 派文臣担任地方长官, 又设通判负责监督; 地方财政权由中央掌控, 专制主义中央集权得以强化. ;(5)元朝发展: 中央设中书省, 为最高行政机关, 地方实行行省制度. 行省制度从政治上巩固了国家统一, 使中央集权在行政体制上得到了保证, 对后世影响深远. (6)明清达到顶峰: 明清时期封建制度走向衰 落, 为维护地主阶级利益, 君主专制空前强化. 明初, 废丞相、权分六部等措施的核心就是强化君权.; 清朝沿用明制, 后增设军机处, 使我国专制主义中央集权制度达到顶峰. 2. 演变趋势 (1)矛盾: 皇权和相权的矛盾; 中央集权和地方分权的矛盾. (2)趋势: 皇权加强, 相权削弱; 中央权力加强, 地方势力削弱; 日益加强对人们思想的控制. ;;可以从不同的角度选取不同的知识点进行命题, 特别是组合型选择题保证了较广的知识覆盖面. 二是对学科素养的考查全面到位, 既可以考??知识与能力, 也可以考查过程与方法, 还可以考查情感、态度与价值观. 三是答案的唯一性, 保证了评分的准确性和高考的公正性. 3. 选择题审题三看三思;(1)题干要三看: 一看时间、空间, 界定答题范围; 二看否定、肯定, 确定答题方向; 三看关键词语, 明确其内涵和外延. (2)备选项要三思: 认真思考每一个备选项是否符合历史事实; 是否符合题干要求; 是否与题干有必然的逻辑联系. ;范例应用 (2011·高考广东文综卷)隋唐以前, 官府设有谱局, 考定父祖官爵、门第. 此后该现象逐步消失, 主要原因是(  ) A. 宗法制的终结       B. 察举制的完善 C. 三省六部制的设立 D. 科举制的推行;【解析】解答本题要注意“三看三思”, 一看时间“隋唐以前”, 二看考查内容“官爵”“门第”, 三看关键词“主要原因”, 再分析选项思考正确选项. 隋唐时期推行科举考试选拔人才, 削弱了门第身份的观念, 故D项正确. 科举制并没有终结宗法制, A项错; 察举制是汉代的选官制度, B项错; 三省六部制是隋唐的政治制度, 与题干内容不符. ;试一试 1. 在中国古代“家国一体”的社会中, 忠孝观念源远流长, 其源头是(  ) A. 宗法制 B. 郡县制 C. 君主专制 D. 中央集权制 解析: 选A. 本题隐性介入考查宗法制这一社会热点问题. 解答时一方面要抓住关键词“源头”, ;另一方面要理解选项中这些制度对后世产生的影响. 在这些制度中, 显然宗法制早于其他制度. 宗法制是西周人把血缘纽带同政治关系结合起来的一种制度. 宗法制是用父系血缘关系的亲疏来维系政治等级、巩固国家统治的制度, 把“国”和“家”密切地结合在一起. 2. “凡百司奏抄, 侍中审定, 则先读而署之, 以驳正违失. ;凡制敕宣行, 大事则称扬德泽, 褒美功业, 覆奏而请施行, 小事则署而颁之. ”具有此种行政审核功能的机构是(  ) A. 汉朝的中朝 B. 唐朝中书省 C. 唐朝门下省 D. 明朝的内阁 解析: 选C. 由材料可知, 侍中的职责是审读百司奏抄, 以驳正违失, 由此可知是唐朝门下省. ;汉朝的中朝始于汉武帝时期, 汉武帝重用身边做侍从、秘书等工作的人, 让他们担任尚书 令、侍中等, 参与军国大事, 以削弱相权. 唐朝的中书省负责起草诏令. 明朝的内阁是为皇帝提供顾问的内侍机构. 3. “

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