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最新阅读理解专题(含答案)（word） 一、二年级语文下册阅读理解练习 阅读下文，回答问题。 小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。 另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。 从文段中找出下列词语的近义词。 敞亮—— 偶然—— 激荡—— 这两段话主要写了小燕子 时的特点。 作者运用 的修辞手法，形象地把小燕子的尾巴比作 。 第 2 自然段中描写小燕子动作的词语有哪些？用“○”圈出来。 从画线的句子中，你体会到了什么？ 【答案】（1）旷亮；偶尔；荡漾 飞行 比喻；剪刀 横掠、沾 我体会到小燕子的飞行速度之快。 【解析】【分析】（1）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后找出所给词语的近义词。敞亮：宽敞明 亮。偶然：突然的，不是经常的;意想不到的。激荡：受到冲击而动荡。 考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。 考查比喻修辞手法，形象地把小燕子的尾巴比作剪刀，既形象，又生动。 考查对动词的掌握，仔细读划线句子将动词挑出来即可。 考查对句子的理解，从画线的句子中，体会到小燕子的飞行速度之快。 故答案为：（1）旷亮、偶尔、荡漾（2）飞行（3）比喻、剪刀（4）横掠、沾（5）我体会到小燕子的飞行速度之快。 【点评】（1）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。 此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。 考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。 此题考查对动词的掌握能力。 此题主要考查对句子的理解能力。 我会读短文，按要求答题。  太阳和彩虹 ①刚下过雨，太阳出来了，天上出现了一道七色彩虹，人们都赞美彩虹美丽。彩虹听见了，就骄傲起来，说自己比太阳还美丽。 ②太阳对彩虹说：“你美丽，这是真的。不过，要是没有我，也没有你。”彩虹不相信， 反而更加骄傲了。 ③太阳摇摇头，躲进云里去了，彩虹立刻消失了。 短文共有 个自然段，第①自然段有 句话。 ）“你美丽，这是真的。不过，要是没有我，也没有你。 ”这句话中的 “你” 指的是 ，“我”指的是 。（填序号） ①太阳 ②云 ③彩虹 ④雨 彩虹不见了，是因为 （填序号） ①彩虹到别的地方去了。 ②人们都赞美彩虹。 ③太阳躲进云里去了。 【答案】（1）3；2 （2）③；① （3）③ 【解析】 阅读短文，回答问题。  喜鹊的新发现 喜鹊在半空中飞着，眼睛只盯住自己的下面，它看见那些蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂等小昆虫在低空中飞，便喳喳地叫道：看来世界上数我飞得最高了。 哪知，头上传来鸽子咕咕的歌声，喜鹊吃了一惊，难道上面还有飞鸟？往上一看，一群鸽子在头上盘旋，它伸长脖子向喊道：鸽兄，看样子上数你飞得最高了吧。” 不，不，我飞得不算高，上面还有大雁呢！ 鸽子对喜鹊说。喜鹊翘首一望，真的，雁群排着“人”字形，整整齐齐地飞向远方。 “真是人上有人，天外有天啊！喜鹊感慨地说。 短文有 个自然段。 读句子，根据文章内容判断对错。 ①喜鹊比蝴蝶飞得高。 ②鸽子比喜鹊飞得高。 ③小昆虫在高空中飞。 喜鹊看到大雁后明白了（ ）（填序号） ①大雁飞得最高。 ②大雁飞得最整齐。 ③人上有人，天外有天。 【答案】（1）4 （2）对；对；错 （3）③ 【解析】 阅读短文，回答问题。  太阳和彩虹 刚下过雨，太阳出来了，天上出现了一道七色彩虹，人们都赞美彩虹美丽。彩虹听见了，就骄傲起来，说自己比太阳还美丽! 太阳对彩虹说：“你美丽，这是真的，不过，要是没有我，也没有你。”彩虹不相信，反而更加骄傲了。 太阳摇摇头，躲进云里去了，彩虹立刻消失了。 短文共有 个自然段，第①自然段有 句话。 ）“你美丽，这是真的，不过，要是没有我，也没有你。 ”这句话中的 “你” 指的是 ，“我”指的是 。（填序号） ①太阳 ②云 ③彩虹 ④雨 彩虹不见了，是因为 （填序号） ①彩虹到别的地方去了。②人们都赞美彩虹。③太阳躲进云里去了。 【答案】（1）3；2 （2）③；① （3）③ 【解析】 阅读下文，回答问题。  熊猫的好意 夏天的早晨，熊猫吃饭时发现小公鸡在吃石子，就特意送了一份早饭给小公鸡。熊猫说：“快吃吧，看你饿得吃石子，这样会把胃弄坏的。” 小公鸡笑着说：“谢谢你，你误会了。我吃小石子是为了帮助消化，因为我们没有牙齿， 所以需要小石子将食物磨碎。”熊猫恍然大悟，它们两个看着对方都笑了。 短文共有 个自然段。第 自然段点明了时间。 小