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【部编语文】阅读理解训练题 一、二年级语文下册阅读理解训练 阅读下文，回答问题 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票， 飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给 果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红 的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味都躲在小雨滴里呢 小朋友的脚 常被那香味勾住 给文中空白处加标点符号。 梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味都躲在小雨滴里呢 小朋友的脚 常被那香味勾住 选文的第一段写 ，第二段写 。 为什么说“小朋友的脚，常被那香味勾住”？结合自己的生活实际说一说。 【答案】（1）！ ；， ；。 秋天的色彩；秋天的气味 因为秋天果子都成熟了，小朋友们看见香甜的果子，就不想离开了。 【解析】【分析】（1）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、 括号等。要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用 标点符号。 好多好多香甜的气味都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。 （2）考查概括段意的能力。可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或 中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。 选文的第一段写秋天的色彩， 第二段写秋天的气味。 （3）回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。 故答案为：（1）！ ， 。（2） 秋天的色彩 秋天的气味 （3）因为秋天果子都成熟了， 小朋友们看见香甜的果子，就不想离开了。 【点评】（1）对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对 于一些标点符号的特殊用法要加以积累。还要注意标点符号的位置。（2）此题主要考查概括段意的能力。（3）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述正确，文通句顺，书写认真即可。 阅读下文，回答问题。 我 想 —— 我们的祖先， 可曾在这些大树上摘野果， 掏鹊蛋？ 可曾在那片草地上和野兔赛跑， 看蘑菇打伞？ “可曾”这个词语的意思是 ，表示祖先做的这些事都是猜测的。 文段想象了祖先在原始森林里的一些活动，表现了（ ） A. 孩子们探究的欲望 B. 孩子们的无知 想象一下，在祖先的摇篮里，人们还会做些什么？请你模仿这段话写一写。 【答案】（1）可能曾经 （2）A （3）我想——我们的祖先，可曾在那小溪里摸鱼，打水仗？可曾在那灌木丛中捉迷藏，看蚂蚁搬家？ 【解析】 阅读下文，回答问题。  雷锋叔叔，你在哪里（节选） 小溪说： 昨天，他曾路过这里， 抱着迷路的孩子， 冒着蒙蒙的细雨。 瞧，那泥泞路上的脚窝， 就是他留下的足迹。 顺着弯弯的小路， 寻找雷锋的足迹。 雷锋叔叔，你在哪里， 你在哪里？ 根据意思在文中找出恰当的词语写下来。 ①烂泥淤积，不好走。 ②找，觅求。 按选文填空。 的孩子 的路上 的小路 的细雨 朗读选文的时候语速要（ ） A. 舒缓 B. 急促 C. 轻松 雷锋叔叔在哪里呢？ 【答案】（1）泥泞；寻找 （2）迷路；泥泞；弯弯；蒙蒙 （3）A （4）雷锋叔叔活在我们心里。 【解析】 阅读短文，回答问题。  石河子秋色 秋天来到了新疆，石河子街上的菊花开得正盛，金色与红色居多。花瓣一层又一层，组成了一个小团，茸茸的，算是一朵又算是千朵万朵，织成一条条带状的花圃（ pǔ），绕 （rào）着楼，沿着路，静静地闪耀（ yào）着它们的光彩。还有许多荷（ hé）兰花，叶小，形状如铜（ tónɡ）钱，簇（cù）拥（yōnɡ）着，仰起小脸笑着。蜜蜂和蝴蝶便专去吻 （wěn）它们的脸。 花圃中心常有大片的美人蕉（ jiāo）。一来新疆，我就感到奇怪，不论是花，是草，是瓜，是菜，同样一个品种，到这里就长得特别大。那美人蕉有半人高，茎（jīnɡ）粗得像小树，叶子肥厚宽大，足有二尺长，花极红，红得像一团迎风的火。花瓣是鸭蛋形，又像少 女羞（ xiū）红的脸。而衬着那花的宽厚的叶子，使人想起小伙子结实的胸（ xiōnɡ）膛 （tánɡ）。这美人蕉，美得多情，美得健（ jiàn）壮。有一首歌里唱道： “姑娘好像花一样，小伙儿心胸多宽广。”这正是它们的意境。 在横线上填上合适的词语。 的胸膛 的叶子 我能从文