深入开展课堂教学层次性研究努力提高课堂教学质量.pptxVIP

努力提高课堂教学质量 •张平 一 、 前期工作回顾 2005年 ， 北京市教科院为深化课堂教学 研究工作 ， 在课题命题方面开始侧重课堂教 学基本环节的研究 ， 包括： 目标制定 、 教学 方式方法 、 教学设计 、 目标检测等 。针对教 科院科研工作要求 ， 县教科研中心制定并下 发了《延庆县教科研工作指导意见》 ， 就上 述工作进行了详细解读 ， 市教科院 、县科研 室也将其列为论文评比的核心内容。 第二页 ，共十六页。 2006年 ， 中教科在下校视导听课过程中发现 ， 教师 的课堂教学普遍存在着目标确定不准 、表述不清 ， 课堂 教学方式方法陈旧 ， 课堂教学设计不规范 ， 不注重学生 积极性主动性调动 ， 目标检测没有达到课标要求等问题。 为从根本上解决以上问题 ， 2006年10月 ， 教委中教 科制定了《关于“ 以项目推进方式深入开展教学各环节的 研究与实践 ”课题研究实施方案》 ， 要求全县中学干部教 师就“章节教学目标的确立与表述 、 章节教学目标科学检 测 、 教学方式或学习方式 、课堂教学设计 、 作业训练质与 量控制 、 中高考的研究与实践 、 学生学习动机激发的研究 与实践 、 学生学法研究与指导 ”等八个方面开展理论和实 践研究工作 ， 以促进