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何谓形而上学？ 赵敦华 3月17日 本意： Meta-physics, “物 理学之后 ”安德罗尼库斯 （Andronicus ）整理亚里 士多德《物理学》 之后的 14卷手稿用的题目 引申意： 教育顺序 + 思想 顺序 meta =go beyond ‘形 而上学 =超越物理学 日本人西周助所译为“形而 上学 ”（keiji-jō -gaku ） = 研究超自然之学问 谓· ,,》》形形：：而“ 谓之器 ” 上或之后的原 体体（（。“”太）虚无形， uu：：ung ≠ 自然科学总和 s：.唯“心两论个对子 ” 辩证法vs.形而上学 • • • • • • 人性三个定义： “人是理性动物 ” “人天生求知 ” “人是天生的政治动物 ” “没有形而上学的民 族 ， 就像一座神殿 ， 各方面都富丽堂皇 ， 里面却没有神 ” 为什么要研究形而上学？ • • • ,,形形 上学： 希腊 亚里士多德： 人性使然： 黑格尔： 民族精神： 求知的本能 动物的感觉和记忆 人的经验 专家的技艺 智慧： 探讨原因的 知识 本原 =起源 （arche ）+原 因（ aitio ） 哲学起源于诧异 为后什提么出 最：：高万的物 的本原（起源 + 原 因） 是什么？ • • 海为上什起么风天？？会会星下体雨会会，， 什么转动？ 有什么 规律？ • 之之：： 学 。 闲暇（ schule） = school 则通通：： 最最，， 容易和神相遇 ,,的的 其其：： 他目的 为智慧而智慧 • • • 水 、气 、火、 • 自然位置： 静止的 • •直线运动和圆周运 天界和地界 原因 运 动效的 原 因： 多米 亚里士多德的世界观 • • 伽 利 略 是 否？？驳驳倒了 动： 不完善和完善 • ?某？某 因 ?什？什 始或停 ?什？什 动中继 为什么要运动？ 目 四因说 • • • • 亚里士多德的 第一推动者： 55或1？ 牛顿体系也需 要第一推动者 宇宙大爆炸和 第一推动者 神话的和科学的 第一推动者： 神话或科学？ 西方科学精神和动力： 牛顿和彼得大帝的对话 ,评，评 有有：： 家都只想知道天上发生 的事情 ， 并不关心身边 的和地上的事情 ,,德德 如如：： 想赚钱的话 ， 是很容易 做到的 ， 但这不是他们 的兴趣所在 泰利斯的启示 • • 些句关哲注言天, 空的人,他们才有希望 ; 一个民族只是关心脚下 的事情,那是没有未来 的 。 ” 人人：： 之心 ， 那就是是天上的 星空和我们心中的道德 律 仰望天空的传统 • • 《仰望星空》 我仰望星空 ， 它是那样寥廓 而深邃； 那无穷的真理， 让我苦苦地求索 、追随。 我仰望星空 ， 它是那样庄严 而圣洁； 那凛然的正义， 让我充满热爱 、感到敬畏。 我仰望星空 ， 它是那样自由 而宁静； 那博大的胸怀， 让我的心灵栖息 、依偎。 我仰望星空 ， 它是那样壮丽 而光辉； 那永恒的炽热， 让我心中燃起希望的烈焰、 响起春雷。 仰望星空 敬畏自然 守望家园 追求无限