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布置新家教案(2篇) 布置新家教案1 设计思路： 在“家”的这个主题活动中,我们进行了同课异构的设计，通过多种途径的教学活动，孩子在多方面都有所提高，在初步了解了孩子的基础上，想让孩子更进一步了解自己的家，所以通过对家具及家里房间的认识激发孩子对家的喜爱之情。 活动目标： 1、尝试了解家中房间的用途。 2、激发幼儿对家的喜爱之情。 活动准备： 操作材料固体胶抹布大图片桌布篮子等 活动过程： 一、谈话导入： 1、昨天，陈老师搬新家了，还买了许多的家具呢! 2、现在呀我的家可漂亮了，你们想去看看吗? 3、(出示图片)咦?猜猜这是什么房间? 4、你们是怎么知道的呢?(让幼儿说出理由) 5、哦~原来呀我们把有床的房间叫做卧室。 6、你们真聪明一下子就看出来了，那接下来我们一起来做个游戏好不好? 7、陈老师家还有几间房间没让你们参观，“来;自.大;考吧;幼.师网;我们再去看看，你们用好听的名字告诉我他们是什么房间好不好呀? 8、(出示图片)让幼儿来猜出房间的名称。 9、哦~原来在我们家里面，每一间房间都有他们不同的用处，给我们的生活带来了许多的方便。 二、基本部分： 1、我呀带你们参观好了我的新家了，还记得上次唐老师请你们帮小动物造的房子么? 2、哦小动物们今天偷偷告诉我，他们呀可喜欢你们造的房子了可是呢他们又碰到一点小困难，你们愿不愿意帮助他们呀? 3、小动物们想请你们帮他们布置一下新家，他们的家具都买好了呢，我们赶快帮他们把家布置的漂漂亮亮吧! 4、幼儿操作，教师在旁指导。 三、结束部分： 1、你们真棒，一下子就布置好了，现在我们一起来参观参观小动物的家，好不好呀? 2、教师对个别幼儿的作品进行纠正，并请个别幼儿说出他们布置的理由。 活动反思： 1、活动中发现幼儿的前期经验还是不足，不能明白家中各个房间的作用，可能应为家中没有这样的房间，导致幼儿不能正真的理解每个房间的作用。 2、操作材料的难度比较大，幼儿不能充分理解，其中比较难的几样东西可以拿掉，下次通过区角游戏的方式在拿出来让幼儿完成。 布置新家教案2 一、背景及主题 家是每个小朋友在日常生活中接触最多的，家里有什么人，家里共有几个房间，每个房间里摆设了什么家具，我在这个房间里做了什么等等都是幼儿熟悉的经历。对于中班小朋友他们是这个能力辨别和归类的。 考虑到本班幼儿的特点及现有经验，我们开展了“我爱我家”的主题活动。家像一个宁静的港湾，常常是每一个一生中魂牵梦萦的地方。浓浓的亲情会是幼儿感到安全，得到温暖。刻意渲染这种本已存在的氛围，为的是强化亲情呵护在幼儿成长中的积极影响。家是共同生活在一起的人们的集合，孩子从出生起就和家人亲亲密密的生活在一起，孩子渴望妈妈温暖的怀抱，期盼和爸爸一起游戏。幼儿在家里常常有着特殊的地位，是被宠爱，被保护的对象。然而，最为一个独立的个体，孩子也应该学会报答，学会关心，学会爱。熟悉家的结构等。 二、细节描写 活动一： 今天，我预设了“布置新家”的活动。在带领幼儿辨别*面图中四个房间分别是什么后，我让幼儿自己动手制作，为每个空房间粘贴适当的家具（说明：在前一个环节中，我发现我班幼儿对于各个家具的名称是什么比较清楚，但是对于分别房间的名称较为模糊，因此，将大部分时间花在了辨别房间的过程中。） 镜头一：王雨佳小朋友很快的撕下各种家电。他先选择了卧室。从许多丝毫了的家电中挑出床，台灯，电脑，衣柜，打算贴在爸爸妈妈的房间里面。 一会儿，床先贴好了，放在房子的中间偏左。然后贴了衣柜。最后，他想到了台灯应该是放在床的旁边，可是刚才贴的时候房子的空间被衣柜和床占满了，没有地方贴台灯了。所以很为难得想了想就把台灯横着贴在了衣柜上。 镜头二：张予捷把椅子，桌子，沙发，电脑，衣柜应该放在客厅里的家具都挑了出来，然后一手拿着胶水，一手拿一样家具，拿一样，贴一样。不一会儿客厅都贴好了。（如图） 活动二：再次布置家 活动前，我把上次几个幼儿的作品摆在黑板上。陈俊杰走了过来，他看了一会儿，觉得好滑稽，笑着对我说：老师，这个床怎么在半空中啊?小妹妹怎么睡啊？赵孝楠也被吸引过来，指着其中一张作品的舆洗室：嘻嘻，这个房间怎么这么挤阿？（说明：几乎所有的用具都挤在了一起） 于是，我把这两个小朋友的发现抛给所有的诱饵，请大家来找一找。把你认为非常滑稽的地方告诉大家。 顿时，幼儿开始七嘴八舌了。 赵艺萱：这个沙发都倒了 罗伊：客厅里的椅子乱乱的，还有浴缸怎么放在客厅里呢？ 冯新诚：这个客厅太小了，客人来了