[人教物理九上] 第17章 第3节 电阻的测量2 .pdf

电阻的测量 教学目标 一、知识目标： 1 ．知道用电压表和电流表测电阻的原理； 2 ．进一步掌握电压表、电流表的使用方法及规则； 3 ．通过使用滑动变阻器，进一步理解滑动变阻器在电路中的作用，巩固滑动变阻器 的正确使用方法。 二、过程方法： 1 ．通过测量小灯泡的电阻，了解欧姆定律的应用。 2 ．通过学生根据实验课题选择仪器、设计实验、制订实验操作方案等，培养学生的 实验能力 三、情感目标： 1 ．通过学生自己的设计、操作、结论的分析，培养学生实事求是的科学态度和周 密、严谨的科学思维方法，养成良好的学习习惯。 2 ．在共同完成的操作及实验过程中，培养同学之间相互协作的团队精神。 学习重点: 利用电流表、电压表测小灯泡的电阻 1 读万卷书 行万里路 学习难点: 自行设计科学的、完整的实验操作方案 教具与媒体: (学生4 人一组)干电池组（带盒）或学生电源、电压表、电流表、小灯泡（带座）、 开关、滑动变阻器、导线若干、投影仪。 教学程序 一、创设情境，引入新课 〖师〗我们大家回忆一下欧姆定律的内容，欧姆定律的表达式是怎样的？这三个量中 如果已知两个是否可以求得第三个？ 欧姆定律I =U/R 的变形公式有几个？ 一个是 U=IR ，一个是R=U/I ，对于后者，可不可以说导体的电阻R 与导体两端电压 成正比，而与通过导体的电流成反比呢？也就是说，加在导体两端的电压越高，导体的电 阻 R 就会越大；通过导体的电流越大，导体的电阻就会越小？ 学生回答 〖师〗电阻是物质本身的性质，是由导体本身的因素决定的，和导体两端是否有电 压，电压多高，以及导体中是否有电流，电流的大小都没有关系。电阻只与本身的长度、 横截面积、材料和温度有关。所以对于变形公式 R=U/I ，不能单纯从数学的角度理解。 二、进入新课，科学探究 (一)伏安法测电阻 2 读万卷书 行万里路 【提出问题】如果我们想知道某种灯泡的电阻是多大，该怎么办呢？ 【设计方案】 我们只要能测出灯泡两端的电压和通过它的电流，利用欧姆定律的公式变形可得出灯 泡的电阻值。 1 ．如何能测出灯泡的电压值？ 2 ．如何能测出灯泡的电流值？ 3 ．欲使灯泡连接在电路中，应该再加一些什么器材？ 4 ．要多测几次，观察灯泡在不同电压下的阻值是否相等，如何才改变其电压值？接 入什么器材好？ 与学生一起讨论以上问题，让学生回答电路的设计应该是怎样的，最后确定实验电路 如下图。 【注意事项】 ①注意观察电流表、电压表的指针是否指在“0”刻线处，如果不在，还要注意先调 零； ②在连接电路的过程中开关要始终处于断开状态； ③如果使用的导线芯是多股细铜线，连接时要将其顺时针缠绕在接线柱上，这样拧接 线柱时会越旋越紧。 ④合上开关前，滑片应该在滑动变阻器阻值最大的位置上，以防止电路中电流突然过 大。 3 读万卷书 行万里路 ⑤读数时，眼睛正对刻线，确保读数正确。 【进行实验】 将数值填入表格内。 实验次 电压 U 电流I 电阻 R 数 （V ） （A ） （Ω） 1 2 3 【评估与交流