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2023 年社区健康教育工作计划参考范文 健康教育是通过信息传播和行为干预，帮助个人和人群掌握卫生 保健知识，树立正确的健康观念，自愿采取有利于健康的行为和生活 方式的教育活动与过程。 社区健康教育是全科医生进行社区动员的主要手段，也是与社区 居民建立密切联系、对社区居民的健康进行分类管理的基本方法。有 效的社区健康教育既可以取得良好的社会效益，也可以通过引导社区 居民采取正确的健康消费观念，取得良好的经济效益，是一个投入小 而收益大的卫生服务项目。 社区健康教育得不到社区居民响应和认同的原因可能是： ①健康教育的内容针对性不强，不是社区居民所期望了解的，对 居民的需求了解不够深入和具体。 ②健康教育的内容科普化程度不够 ，使用了过 多的术语 ，居民看 不懂或听不懂，更记不住 ，无法产生发 自内心的感触，达不到激励居 民改变观念和行为的目的。 ③健康教育的方法和形式过于机械 ，不够生动，仅仅停留于理论 讲解上 ，缺乏说服力和感召力。 ④居民参与太少 ，没有使居民真正体会到参与健康教育活动的益 处。 ⑤全科医生没有在健康教育方面接受过专门的训练 ，包括成功 学、激励学、演讲学、科普写作、传播学、营销学等。要做好健康教 第1页共13页 育，首先要创新知识体系，要将知识体系科普化、口诀化、操作化、 实物化，要有很好的演讲口才、说服能力和沟通技巧。 一、开展社区健康教育的目的 （1）宣传社区卫生服务，提高社区卫生服务机构的知名度。应该 通过健康教育让居民了解社区卫生服务的有关政策、目的、方式、优 越性、对居民的作用等。 （2）转变社区居民的健康观念。社区居民的健康观念往往是：有 病先忍，忍不住了买点药吃，吃不好又忍不了再看病，看病要上大医 院，预防没用，保健只是有钱人和有权人的享受，宁愿化钱去自杀 （如喝劣质酒、抽劣质烟），不愿意化钱保健康。如果不彻底改变社 区居民的健康观念，社区卫生服务的发展就缺乏群众基础。 （3）普及 自我保健知识。无知是社区居民患病或发生意外的重要 原因 ，应该通过各种途径宣传、普及 自我保健知识，使居民了解一些 基本的保健知识，提高自我保健能力。 （4）激励社区居民为 自己的健康负责，改变不 良行为和生活习 惯。通过身心激励 ，使社区居民深刻认识到不 良行为和生活习惯的危 害 ，并 自觉改变不 良行为和生活习惯 ，在社区 内提倡健康的生活方 式，促进社区居民的健康。 （5）在社区 内开展丰富多彩的健康教育和健康促进活动 ，丰富社 区居民的生活 ，营造有利于健康的社区环境和社区意识，激发社区居 第2页共13页 民对卫生服务的需求，鼓励社区居民积极参与健康教育和健康促进活 动。 二、开展社区健康教育的步骤 1、了解社区居民对健康教育的需要和需求 首先通过社区调查了解社区疾病谱、死因谱和主要健康问题排 序，并分析导致各种问题的主要原因以及通过健康教育进行干预的可 能性和有效性，按照普遍性、严重性、可干预性、有效性、经济性、 可接受性等原则，针对社区居民对健康教育的客观需要进行分析和排 序。然后，了解社区居民对健康教育的主观需求，分析其普遍性、重 要性、迫切性、可干预性、可接受性、有效性等要素，并对健康教育 的需求进行排序。最后，结合需要和需求的排序情况，列出需要优先 开展健康教育的问题（疾病）及其相应的、可干预的危险因素或原 因，这些问题必须符合以下条件： 普遍性-这些问题在社区居民中有较高的发生率（发病率、患病率 和就诊率），涉及较多的人口 ，包括潜在危险人群、危险人群和患病 人群。 严重性-这些问题严重影响居民的健康、生活和生活质量 ，给居民 造成严重的痛苦和威胁，使居民承受严重的精神压力和和沉重的经济 负担。 第3页共13页 迫切性- 与这些问题有关的大多数居民都迫切要求了解相关的知 识、采取有效的行动、参加有关的活动、掌握必需的技能，同时，愿 意付出一定的努力，并进行合理的投资。 可干预性-这些问题与居民的主观因素和行为因素（生活方式）有 关，可以通过健康教育和行为干预降低这些问题的发生率或危险性， 或减少患