《花鼓娃》教学设计.pdfVIP

《花鼓娃》教学设计 （兰花花）l-2小节：双手兰花指，胸前曲肘，右靠步，肘部 动作为左低右高，头向右侧倾，出右跨。以上动作为一拍一次，左 右交替共四次。 3-4小节：碎步后退，双手体侧绕臂摆动。 （鼓架子）5-6小节：双臂胸前曲肘，双手握拳，拳心向下，夹大 臂颤抖，左右腿交替上抬，一拍一次，共8次。 ． 7-8小节：双手叉腰，碎摇头，同时二位蹲跳，一拍一次，共8 次。 （鼓架子和花鼓娃）9小节：双臂由体前穿插由下至上，经头顶上 方至体侧翻开后直立。 （兰花花）A、B：双手曲肘体侧握拳，同时碎步原地跑。 C、D：右弓箭步，左手胸前按掌，右手头顶托掌，头部看右手方 向。 头部动作由内向外转头两次，一拍一次。 （鼓架子）E、F：双手曲肘体侧握拳，同时碎步原地跑 幼儿园大班音乐教案：花鼓娃 C、H：右弓箭步，左手胸前按掌，右手头顶托掌，头部看右手 方向。 头部动作由内向外转头两次，一拍一次。 1-4:双手叉腰双腿行进马步蹲侧身跳，一句一次，共4次。 5：原地双腿并步跳一次，同时双手拍腿 6：做角色动作。（老虎，虫子，杠子，鸡。） 1、跟随音乐学会玩《花鼓娃》游戏，感受安徽民间艺术《花鼓灯》 热情奔放，刚毅柔美的艺术风格。 2、学习唱念“咙咚锵、咚锵依咚锵”的锣鼓点子节奏，学习使用计 数的方法明确锣鼓点子节奏型重复的次数。 3、理解民间游戏《老虎、棍子、鸡》的规那么，学习协商合作进展 比逗游戏，体验团队协作意识。 1、《花鼓娃》音乐节选自花鼓灯成品舞《打谷场上》片段。 2、欣赏过《花鼓灯》舞蹈，并学会跳《花鼓灯》舞蹈。 (1)请两名幼儿分别示范跳《花鼓灯》舞蹈中兰花花和鼓架子的动 作。 (2)集体复习跳《花鼓灯》舞蹈。 (l)听锣鼓节奏的音乐。 (2)跟音乐，老师示范唱念锣鼓节奏“咙咚锵、咚锵依咚锵”。 幼儿学念“咙咚锵、咚锵依咚锵”。 (3)再次倾听教师唱念锣鼓节奏，听一听锣鼓节奏中有几个“咙咚 锵”？ (4)请幼儿一起跟着老师念一念，确认有4个“咙咚锵”。 (5)由慢到快带着幼儿练习唱念“咙咚锵、咚锵依咚锵”的锣鼓节 奏。 (l)两位教师示范游戏玩法。 第一遍游戏。（老虎吃鸡） 第二遍游戏。（虫拱棍子）（帮助幼儿确认，在最后一个“锵”字 变出了《老虎、鸡》游戏中的角色。） (2)介绍《老虎、棍子、鸡》的游戏角色及规那么，提炼游戏角色的 根本动作。 比逗的时候：老虎吃鸡、鸡吃虫子、虫子拱棍子、棍子打老虎。其 他的都是平局。 幼儿唱念锣鼓节奏，逐一变出各角色动作。 幼儿跟锣鼓节奏音乐，自选角色变出动作。 幼儿站起加马步蹲跳，跟音乐唱念锣鼓节奏，练习《老虎、棍子、 鸡》的游戏两遍。 (1)诸个别幼儿，—对一，尝试比逗。幼儿能准确掌握锣鼓节奏，进 展比逗游戏。 分成两队，女孩一队叫兰花花队，男孩这一队就叫鼓架子队。 (2)集体练习，两人组，玩比逗游戏。根据幼儿游戏情况，提出要求 后，游戏两至三次。） (l)个别幼儿尝试完整游戏。（舞蹈加比逗游戏） 邀请兰花花队和鼓架子队各出1名队员。 (2)尝试多人为一队，完整游戏，体验团队协作意识。（游戏3-4 遍） 讨论合作比赛方案：学会商量，出一致动作，进展比赛。 出现情况时，讨论制定新的比赛输赢规那么：如果两队中，有一队 动作不统一时，宣布动作一致的队伍获胜。