北师大版数学二年级游乐场 .pdfVIP

二 年级 数学 学科 课题 游乐场 课时数 1 修改建议或课前修正 P86-87 教 材 这节课是学生学习了用乘法口诀解决除法问题的基础之上安排的，意图在于让学生用所学的知识 去解决实际问题，提高学生解决问题的能力。而“游乐场”是学生熟悉的生活情境，其中包含很多数 解 学的信息。教材为学生提供了具体的情境，让学生提出数学问题，实际上是要学生去发现能够联系其 中有关信息的数量关系。学生在解决问题的同时，体会到数学与生活的密切联系。 读 教 知识与技能： 学 进一步熟练掌握用乘法口诀进行表内除法的口算。 目 过程与方法： 结合游乐场的情境，增强应用数学的意识和提出问题、 标 解决问题的能力。 预 情感态度与价值观： 设 体会数学与生活的密切联系，形成学习数学的兴趣。 教学重点： 教学 在生动具体的情境中，能运用关于 6、7、8、9 的乘除 法综合知识。 重点 教学难点： 难点 能运用 6、7、8、9 的乘除法知识解决实际的问题。 解读 教学 以学生熟悉的情境导入，激发学生学习的积极性，引导 设计 学生自主观察，提出有价值的数学问题，充分调动学生参与 到数学活动当中，让学生积极思考，经历提出问题、分析问 的方 题、解决问题的全过程，发展自身的思维。通过具体情境， 培养学生运用表内乘法口诀去解决简单实际问题的能力。教 法和 学是应采用多种学习方式，例如独立思考，合作交流等等， 让学习真正获得知识。 理念 教学板块（过程预设） 教学板 设计意图 教师活动及内容 学生学习清单 修改建议 课前修正 块 及解决的目标 复习旧知 乘 除法 口 师：现在我们一起来进行一 算是本学期最 次口算比赛，看谁谁算得有对又 重要的学习内 第 快。 容，要通过反 一 师：做好的同学马上举手告 复练习增强学 板 诉老师。 生的掌握。 块 大家都做好了，老师发现 ××同学最先做好，那请你响亮 的告诉大家你的计算结果。 师：小朋友们，他都做对了 吗？真棒，做得又快又对。其他 全部对的同学举手告诉老师。 没全部做对的小朋友，那仔 细看看自己在什么地方出错了。 一、创设情境，激发兴趣 1、引言导入 师：小朋友们，你们想去 从学生感 游乐园玩吗？ 有 4 人排队买票 兴趣的 “游乐 师：那现在我们就出发吧， 小火车每人 3 元