2024版新教材高考物理全程一轮总复习第一章运动的描述匀变速直线运动实验一探究匀变速直线运动的特点学生用书.docVIP

实验一　探究匀变速直线运动的特点 【素养目标】　 1.会正确使用打点计时器，学会利用纸带上的点迹求物体的速度和加速度. 2.掌握判断物体是否做匀变速直线运动的方法． 必备知识·自主落实 一、实验思路与操作 装置图与思路 思路：小车在槽码的牵引下运动，通过研究纸带上的信息，就可以知道小车运动的速度随时间变化的情况． 注意：(1)不需要平衡摩擦力．(2)不需要满足悬挂槽码的质量远小于小车的质量 操作要领 (1)安装：固定好实验器材，并连接好电路； (2)靠近：小车停在靠近打点计时器的位置； (3)先后：启动计时器，然后放开小车，让它拖着纸带运动，在纸带上打下一行小点； (4)关闭：关闭电源，取下纸带； (5)更换：增减所挂的槽码(或在小车上放置重物)，更换纸带，再做两次实验 二、数据测量及数据分析 1．数据测量 (1)舍掉开始一些比较密集的点，在后面便于测量的地方找一个点，作为计时起点，以后依次每隔四个点取一个计数点，并标明0，1，2，3，4，…，如图所示． (2)依次测出01，02，03，04，…的距离x1，x2，x3，x4，…，填入设计表中． (3)1、2、3、4…各点的瞬时速度分别为：v1＝x22T、v2＝x3-x12T、v3＝ 2．数据分析 (1)以速度v为纵轴、时间t为横轴建立直角坐标系．根据表中的v、t数据，在坐标系中描点作出v - t图像． (2)观察所得到的直线，分析小车的速度随时间的变化规律． 3．实验结论 小车的速度随时间均匀增加． 三、误差分析 1．纸带测量的位移有误差． 2．电源频率不稳定，造成相邻两点的时间间隔不完全相等． 3．纸带运动时打点不稳定引起测量误差． 4．用作图法，作出的v - t图像并不是一条直线． 5．木板的粗糙程度并非完全相同． 认识“两种仪器” (1)作用：计时仪器，接频率为50 Hz的交变电流，每隔0.02 s打一次点． 区分计时点和计数点： (1)计时点和计数点 计时点是打点计时器打在纸带上的实际点，两相邻点间的时间间隔为0.02 s；计数点是人们根据需要选择一定数目的点，两个相邻计数点间的时间间隔由选择点的规则而定． (2)纸带上相邻两点的时间间隔均相同，速度越大，纸带上的计时点越稀疏． 关键能力·精准突破 考点一　教材原型实验 例1[2023·山东潍坊高三检测]某学习小组利用下图甲装置研究小车运动的规律． (1)实验时将打点计时器接到频率为50 Hz的交变电源上，得到一条纸带，打出的部分计数点如图乙所示(每相邻两个计数点间还有4个点未画出)．x1＝4.09 cm，x2＝4.91 cm，x3＝5.69 cm，x4＝6.47 cm，x5＝7.28 cm，x6＝8.14 cm.根据测量数据，分别计算了打点计时器在打B、C、D、E、F点时小车的速度，请将你计算所得的打C点时的速度填入表格． 位置 B C D E F v/(m·s－1) 0.45 ____ 0.61 0.69 0.77 (2)根据(1)中表格数据，以打A点时为计时起点，在下图所示的坐标纸中画出小车运动的v - t图像． (3)根据图像得出打A点时小车的速度为________ m/s. (4)根据图像求得小车运动的加速度a＝________ m/s2(结果保留一位有效数字)． 例2 在用打点计时器研究小车速度随时间变化规律的实验中，得到一条纸带如图甲所示．A、B、C、D、E、F、G为计数点(相邻两计数点间有4个点未画出)，相邻计数点间时间间隔为0.10 s，x1＝1.20 cm，x2＝1.60 cm，x3＝1.98 cm，x4＝2.38 cm，x5＝2.79 cm，x6＝3.18 cm. (1)根据题目信息可知，打B点时小车的速度是________ m/s，小车的加速度是________ m/s2 (结果保留2位有效数字) (2)某同学用以下办法绘制了小车运动的v - t图像：先把纸带每隔T＝0.10 s剪断，得到若干段纸条，长度分别为x1、x2、x3、x4、x5、x6.再把这些纸条并排贴在一张纸上，使这些纸条的下端对齐，作为时间轴，标出时间．最后连接纸条上端中心位置作一条直线，于是得到v - t图像(如图乙所示)． a．t1处应标为________ s；v1处应标为________[此空用第(2)问中的物理量符号表示]. b．请说明利用纸条长度表示瞬时速度所依据的原理 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________. [教你解决问题]　读图 [试答] 考点二　探索创新实验 考向1