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咏怀古迹其三课件 一、导入 今天我们将学习一首新的古诗，它是唐代诗人杜甫的《咏怀古迹其三》。在开始之前，让我们先来了解一下杜甫和他的诗歌风格。 二、背景介绍 杜甫，字子美，自号少陵野老，世称“杜工部”、“杜少陵”、“杜子美”等。他是唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。他的诗歌多描写社会矛盾和人民疾苦，内容深刻，语言凝练，风格沉郁。 《咏怀古迹其三》是杜甫在游览古迹时所写的一首怀古诗。这首诗通过对历史人物的缅怀和追思，表达了作者对他们的敬仰和对自己现实处境的感慨。 三、诗歌赏析 “群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。”这两句诗描绘了荆门山峦起伏、万壑争流的壮丽景象，以此引出下句对明妃生长之地的描写。 “一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。”这两句诗通过“一去”和“独留”的对比，生动地描绘了明妃离开汉宫、远嫁匈奴后的孤独和寂寞。 “画图省识春风面，环珮空归夜月魂。”这两句诗用“画图省识春风面”来形容明妃容颜之美丽，用“环珮空归夜月魂”来形容她对故国的思恋之情。 “千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。”最后两句诗通过描述琵琶演奏的胡曲，表达了明妃对故国的怨恨之情。 四、主题思想 本诗通过对明妃的缅怀和追思，表达了作者对历史人物的敬仰和对故国的深深眷恋。同时，通过对明妃远嫁匈奴后孤独和寂寞生活的描写，表达了作者对封建社会女性命运的和同情。 五、写作特点 1、语言凝练，意境深远：杜甫的诗歌语言精练、意蕴深远，常常通过简短的语言表达出深刻的情感和思想。 2、对比强烈，情感鲜明：本诗中多处运用对比手法，如“群山万壑赴荆门”与“一去紫台连朔漠”，“画图省识春风面”与“环珮空归夜月魂”，通过强烈的对比表现出明妃命运的转折和孤独、寂寞的心情。 3、借古讽今，寄寓深远：本诗虽为怀古诗，但并非单纯咏史，而是借古讽今，寄托了作者对现实的不满和对国家民生的。 六、作业布置 1、背诵并默写本诗。 2、结合背景介绍和诗歌内容，分析明妃这一形象在《咏怀古迹其三》中的塑造和表达效果。 一、导入 杜甫是唐代伟大的现实主义诗人，被后人尊为“诗圣”，他的诗歌大多描写了社会矛盾和人民疾苦，表达了深厚的人道主义情怀。今天，我们将要学习的《咏怀古迹》是杜甫晚年的重要作品之一，它以历史人物的典故和古迹为题材，寄托了作者的身世之感和家国情怀。 二、背景介绍 唐玄宗天宝五年，即公元746年，杜甫来到夔州（今重庆奉节），在白帝城和荆州一带游览古迹，写下了这首《咏怀古迹》。 三、文本解析 1、诗的前两句“诸葛大名垂宇宙，宗臣遗像肃清高”是对诸葛亮的总评价，表达了作者对诸葛亮的崇敬之情。 2、接下来的四句“三分割据纡筹策，万卷垂今顿羽毛。 ”则描述了诸葛亮在三国时期的作用和影响，表达了作者对诸葛亮的赞扬和敬仰。 3、再接下来的四句“伯仲之间见伊吕，指挥若定失萧曹。运移汉祚终难复，志决身歼军务劳。”则通过描述诸葛亮的才华和品德，表达了作者对诸葛亮的敬仰和赞美。 4、最后两句“蜀主窥吴向三峡，崩年亦在永安宫。翠华想像空山外，玉殿开基旧夜中。”则描述了蜀主刘备在永安宫逝世的历史事件，表达了作者对历史的感慨和对蜀汉政权的怀念。 四、艺术特色 1、运用典故：本诗运用了大量的典故，如“三分割据纡筹策”、“伯仲之间见伊吕”等，这些典故既增加了诗歌的内涵，也展现了杜甫深厚的文化底蕴。 2、描写生动：本诗的描写非常生动，如“翠华想像空山外，玉殿开基旧夜中”，形象地描绘了蜀主刘备逝世时的场景，给人留下深刻的印象。 3、情感深沉：本诗表达了作者对历史的感慨和对诸葛亮的敬仰和赞美，情感深沉而真挚。 五、课堂讨论 1、你对杜甫的《咏怀古迹》有什么看法？它有哪些优点和不足？ 2、你认为杜甫在这首诗中想要表达什么？他对当时的社会有什么看法？ 3、你认为这首诗的艺术价值如何？它对你的写作有什么启示？ 六、课后作业 1、背诵《咏怀古迹》。 2、写一篇不少于500字的读后感或者评论文章。 一、触发灵感 灵感是创造性思维的结果，也是创造性思维的触发点。王安石的《桂枝香》中“千古凭高对此，谩嗟荣辱”与杜甫的《咏怀古迹》中的“群山万壑赴荆门”的诗句有着异曲同工之妙。在讲这之前，得先让学生找出这两句诗的共同点，那就是都用了“千古”这个词，那么“千古”这个词汇在古代诗词中有着广泛的运用，几乎成为了文人墨客们的口头禅了，为何用“千古”来表达这么美好的愿景呢？这是我们在备课时值得思考的一个问题。恰好备课中就灵光闪现，想到利用信息技术搜索一下关于“千古”的诗词，并让学生通过自主探究的方式去寻找答案，经过搜索整理，学生便有了以下的答案： 1、千古功业：指留名千古的伟大功绩。 2、千古绝调：指所作的诗歌成为传颂千古的绝唱。 3、万世流芳：好的名声永远流传下去。 4、永垂千古：永远流传后世。 5、千载难逢：一千年也难碰到一次。形容机会极其难得。