二次备课分析和总结.docxVIP

PAGE PAGE 3 “二次备课”让课堂教学充满个性魅力 备课其实是教师钻研教材后对教学过程的一种预设.那么二次备课是什么？应该怎么做呢？ 我所理解的二次备课应该有两个方面，一个是对教材和教学参考的再次钻研，做好上课的准备。我们现在好多的电子备课都是资源共享，但对教材的理解就不完全算是自己的体会，如果上课之前对教材还不是很熟悉，加上在教学过程存在着许多不确定性，如学生的回答和自己预设的不一样，或者是在重点段上时间把握不准，或者是出现其他的一些没有预设的情况等，那么上课时就会感到不流畅。不能及时调控课堂局面。我们要真正成为学习活动的组织者和引导者，只有自己真正理解把握教材，熟悉教材，在课堂上才能随机应变，对各个教学环节才能融会贯通，才能随机指导。 第二是根据学生实际对原来的备课再调整,再整合，再调整是指上课之前对自己的教案可以再做一些改变。比如说每一课重点段和难点的问题设计。我们应该在上课之前再考虑考虑，再熟悉熟悉。是不是这样的问题问的不清楚，学生还不理解，还有没有更好的提问方式，或是这个问题如果学生答不出来，我们还应该再铺设什么问题，都可以在二次备课时写一写。在比如说学生的理解可能有多少种，我们再次钻研教材后也会有新的理解，也可以在备课本上写一写。还有教学环节的安排，时间的控制，作业的设计都可以再考虑调整，以便教案更合理， 使自己更熟悉教学思路，上课时做到游刃有余。再整合呢