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儿童发展与教育心理学 第一章 儿童发展与教育心理学概述一、研究对象 儿童发展与教育心理学包括：发展心理学和教育心理学两个心理学的分支。 儿童发展与教育心理学的研究对象：研究儿童发展特点与学习规律及其教学应用的科学 儿童心理发展特点与规律的研究是基础 学生学习过程与学习条件的揭示是重点 将发展特点与学习规律应用于教学实践是目的二、研究内容 五个要素：学生、教师、教学内容、教学媒体、教学环境三个过程：学习过程、教学过程、评价—反思过程 三、儿童发展与教育心理学对教师的作用： （一）教师的专业成长之路就是从新手教师走向专家型教师 （二）发展与教育心理学有助于促进教师的专业成长 1、帮助教师准确地了解问题 2、为实际教学提供科学的理论指导 3、帮助教师分析、预测并干预学生的行为 4、帮助教师结合实际教学进行创造性研究四、新手教师易存在的三类错误： 认为教学就是传递知识 认为具有某种学科的知识就能教授这门学科 认为学会教学仅仅是一个经验积累的过程教师从新手到专家的过程划分为五个阶段： 新手水平、高级新手水平、胜任水平、熟练水平和专家水平 专家型教师：学科知识专长、课堂管理专长、教授专长、诊断专长课堂讨论：新老师与老教师有哪些不一样？ 五、研究方法：观察法、调查法、实验法、测验法、作品分析法 第二章 心理学发展的主要理论一、心理发展的概念 心理发展是指个体从出生到死亡的过程中所发生的心理变化过