电大儿童心理学学前儿童心理发展的生物学因素课件.pptx

第三章 儿童心理发展的生物学基础;引言;第一节 遗传对学前儿童心理发展的影响;一、研究遗传影响力的方法;选择性育种;家谱研究;图2.3 双生子在几个人格特征和认知能力上的组内相关研究⊙;二、遗传对气质、人格的影响 ;（二）人格遗传的可能性研究 行为遗传学的研究让我们看到遗传对某些人格特征的影响力。 内向性/外向性（introversion/extraversion）就是一个受遗传影响更大的特质。 另外一个可能受影响的特质则为同理心（empathic concern）。;为了进一步说明遗传对成人人格的影响力，Loehlin(1985)研究了不同血缘关系的家庭成员之间多项人格特质的平均相关（见表2.1）。 ;三、遗传对心理健康的影响;遗传可能使个体获得了某些心理和行为特征的遗传潜质或 易感性，但只有在极大压力的生活事件下才可能真正的引 发问题。 近期对神经系统的微观研究也证明了遗传因素与某些心理 和行为异常的关系。;四、遗传与环境互动的特征 ;遗传与环境的相互作用至少有三种方式： 被动的互动（passive genotype/environment interactions） 唤起性的互动（evocative genotype/environment interactions） 主动的互动（active genotype/environment interaction）。 ; 个体的生物因素规定了发展的潜在可能性，而个体的环境 教育条件确定了儿童发展的现实水平。 一般情况下，儿童的发展潜质是相当广阔的，从这个意义 上来说，环境条件对个体发展的现实水平起到了更为重要 的作用。; 第二节 胎儿的发育;一、胎儿的身体生长发育;;受精卵着床大约在受精后六天，受精卵开始着床，这时受精卵附着在子宫内膜上，并为其发育成胎儿而吸收所需的各种养分。;胚胎期图示 ;即将出生的胎儿 ;二、胎儿正常发育的条件;第三节 新生儿的发展 ;一、分娩过程;婴儿娩出的过程;二、可能的并发症;三、新生儿;（一）新生儿的反射;（二）新生儿的状态;睡眠;啼哭;（三）新生儿行为评估;三、亲子关系的过渡 ; （二）对父母角色干预;结束语 当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的，所以不要放弃，坚持就是正确的。 When You Do Your Best, Failure Is Great, So DonT Give Up, Stick To The End;感谢聆听 不足之处请大家??评指导 Please Criticize And Guide The Shortcomings