小数的初步认识教学设计（通用3篇）.docVIP

小数的初步认识教学设计（通用3篇） 小数的初步认识教学设计1 教学目标： 1、让学生初步感知小数、认识小数。 2、让学生熟记小数的组成部分。 3、培养主动探索的意识和合作交流的能力，体会数学与现实生活的联系。 学情分析：小学三年级的学生对小数并不是全然不知，在日常生活中已经有所接触，但由于小数是分数的另一种表现形式，其意义具有一定程度的抽象性，学生要深刻理解小数的’意义，还有一定的困难，针对这一现状，教学中应充分考虑学生的生活经验，利用生活与数学知识的契合点，重视直观、引导、注重启发，利用小数与分数之间的联系，让学生亲历小数的形成过程。