基于图式理论的对外汉语高级写作教学设计的中期报告.docxVIP

基于图式理论的对外汉语高级写作教学设计的中期报告 中期报告： 一、研究的背景 随着中国国力的不断增强和国际地位的提高，对外汉语教学成为了一门越来越重要的学科。在此背景下，对外汉语高级写作教学也越来越重要。基于图式理论的对外汉语高级写作教学设计，可以更有效地提高学生的写作能力，为他们的未来学术生涯和职业发展打下坚实的基础。 二、研究的目的 本研究旨在基于图式理论，针对对外汉语高级写作进行教学设计。通过调研、实践和反思，提高学生的写作能力，帮助学生更好地运用汉语表达自己的想法和意见，同时为教师提供教学指导。 三、研究的方法 本研究采用文献研究、实地调查和实验研究的方法。首先通过文献研究了解图式理论的研究现状和在教育领域的应用情况；其次通过实地调查了解对外汉语高级写作教学的需求和现状；最后通过实验研究，设计课堂教学活动，帮助学生应用图式理论进行写作。 四、研究的内容 1. 图式理论研究：运用图式理论，揭示其本质和内在机制，了解其在教育领域的应用情况。 2. 对外汉语高级写作教学需求分析：调查对外汉语高级写作课程的教学需求，了解学生的写作习惯和困难。 3. 基于图式理论的对外汉语高级写作教学设计：设计教学活动，运用图式理论，提高学生的写作能力。 4. 教学实验与反思：在实验中收集数据，对教学效果进行评估和反思，完善教学设计。 五、研究的预期成果 通过基于图式理论的对外汉语高级写作教学设计，