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含有百分数的统计表 第一课时 含有百分数的统计表 教学目标： 1、使学生能根据需要设计含有百分数的统计表，并能通过统计表上的数据信息解决一些数学问题。 2、使学生领会到数学来源于生活，体验数学与生活的关系，培养学生将数学知识运用于生活的意识。 3、鼓励学生参与实践活动，体验成功喜悦，培养学生自主学习和发展创新的意识。 4、进行国情教育。 教学重点：正确填写含百分数的统计表，能够看表准确回答有关问题。 教学难点：合计一栏百分数的计算方法及算理。 教教师活动学生活动设 计学步骤 教 教师活动 学生活动 设 计 学步骤 意图 一、 1、 谈话导入：我们 新 课 导 已经学过，把调查收集到 入 的数据，加以分类整理， 制成统计表，用来反映实际情况，说明问题。 怎样制作一个完整的统计表？ 引 起回忆怎样制作 学生回忆 一个完整的统计表 旧知，为新 知做铺垫。 生说说每个数 2、看表复习复式统 据分别表示什么 计表 生回答出“合 学 生 （1）出示例 1 第一 计”两栏中两项数 借助直观， 个表。（这张统计表就是 据的意义和算法之 回忆统计用同学们说的方法制作 后，全体学生计算， 表的制作而成的） 并填写在相应的空 方法，为新 二、 （2）计算填写例 1 格内。探 究 新 表中“合计”两栏的数据。 知 生回答：增加 1、师：“要让上面的 栏目，扩展统计表统计表表示出三个年度 的含量。 中村办企业收入占全村总收入的百分之几，应该 怎样做？” （1）分别算出师在右侧旁边增加 `1998、1999、2000 课的学习扫清障碍。 充 分发挥知识的迁移作用。 一栏，填写百分数。 年村办企业收入占 2、出示 P52 的统计 收入的百分数，填 表，填写数据。 入表中相应的空格内。 师指出在计算统计 （2）讨论“合 采 用 表中百分数时，如果没有 计”中“百分数” 讨论的方 特殊要求，一般百分号前 的计算方法。 式，达到学 三、 的数只需取一位小数。 3、看统计表回答问 先让学生各抒 已见，然后说算理。 生互相学 习的目的， 巩 展 固 发 题。 （1）P52 页填空回答 学 生 看 书 质 进而突破 重难点。 问题 疑。 生独立完成。 四、 （2）渗透国情教育。 通 过 课 堂 小 4、看书质疑。 生独做。 组织练习， 结 1、P52 页做一做，师 生独做后，集 体订正。 强化学生 对知识的 五、 出示表头，学生独立做， 掌握程度。 布 业 置 作 集体订正。 2、完成练习十一第 1 学生谈学习体 会。 题。 3 3、练习十一第 2 题。 这节课同学们有什 么收获？ 练习十一第`3、4、5 题。