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亲子冲突情境启动下,中学生依恋内部工作模式差异研究的中期报告 本次研究旨在了解亲子冲突情境启动下，中学生依恋内部工作模式差异的情况。研究选取了50名中学生作为研究对象，其中男生25人，女生25人。采用问卷调查和访谈的方式进行数据收集和分析。 首先，本研究采用“经验研究”方法进行数据收集。研究工具包括三个方面：1）亲子冲突情境启动下，中学生的依恋类型问卷；2）依恋类型面对亲子冲突情境的应对策略问卷；3）深度访谈。 在问卷调查中，研究使用了经典的依恋类型分类法，包括安全依恋、回避依恋和依赖-抗拒依恋。在问卷中，研究通过提供亲子冲突场景，询问中学生依恋类型和其面对亲子冲突情境的应对策略。采用卡方检验和相关性分析的方法分析问卷数据。 初步结果显示，安全依恋型中学生在面对亲子冲突情境时往往采取积极主动的解决问题策略，和父母进行沟通交流。回避依恋型中学生在面对亲子冲突时往往会选择回避或避免争议，不会积极参与亲子沟通。依赖-抗拒依恋型中学生在面对亲子冲突时往往表现为情绪激动或反应极度消极，难以有效沟通和解决问题。 同时，本研究还采用异构数据三角测量的方法，将问卷和访谈数据进行混合分析。通过深度访谈，研究了解到了更多中学生面对亲子冲突时的感受和考虑，进一步证实了问卷中的初步结果。 本研究具有一定的局限性，由于样本数量有限，研究结果具有一定的代表性问题。此外，由于访谈内容的主观性和复杂性，研究也存在