广东省化州市实验中学七年级数学下册《21两条直线的位置关系》学案北师大版.docxVIP

PAGE PAGE 1 PAGE PAGE 2 广东省化州市实验中学七年级数学下册《2.1 两条直线的位置关系（第一课时）》学案（新版） 北师大版 学习目标： 班别 姓名 1、了解对顶角、补角、余角，知道对顶角相等、等角的余角相等、等角的补角相等，并能解决一些 实际问题。 2、能运用互为余角、互为补角、对顶角等相关的知识解决一些实际问题。学习重点难点： 重点：了解补角、余角、对顶角，知道等角的余角相等、等角的补角相等、对顶角相等。 难点：等角的余角相等、等角的补角相等、对顶角相等的过程以及对其意义的理解，并能解决一些实际问题。 学习过程： 一、复习： 、①什么是直角？②什么是平角？ 、①在一副三角板中,每块都有一个角是 90°,那么其余两个角的和是多少? ②已知∠1＝36°，∠2＝54°，那么∠1+∠2＝ ③已知∠1＝144°，∠2＝36°，那么∠1+∠ 2＝ 二、新知讲授： 1、展示新知： 认真阅读课本 38、39 页回答下列问题： （1）什么叫相交线？（2）什么叫平行线？（3）什么叫对顶角？对顶角有什么性质？ 2、（1）在一副三角尺中，每块都有一个角是 90o，而其他两个角的和是 90o 。一般情况下，如果两个 角的和等于 90o （直角），我们就说这两个角互为余角，即其中一个角是另一个角的余角．例如，∠1 与∠2 互为余角，∠1 是∠2 的余角，∠2 也是∠1 的余角． 同样，如果两个角的和等于 180o 补角． (平角），就说这两个角互为补角，即其中一个角是另一个角的 （2）符号语言：若∠1+∠2= 90o ， 那么∠1 与∠2 互余。 12 1 2 1 2 34若∠3+∠4=180o ， 那么∠3 与∠4 3 4 3 3 4 3、注：（1）“互为”这个词语，与“互为相反数”、“互为倒数”等词语中的含义有联系，均表示成对出现； 互为余角以及互为补角的角，主要反映了角的数量关系，而不是角的位置关系。 区分互为补角和互为余角，区别在于两角的和是180°还是 90°。 三、练一练： （1）、若∠1 与∠2 互余，则∠1+∠2= （2）、若∠1= 90o—∠2，则∠1+∠2= 、60O32’的补角是 ，余角是 (一个角的余角一定比这个角的补角小吗？) 、30O 角的余角的补角是 、填表： 一个角 30O 这个角的余角 这个角的补角 的 4 倍，求这个角。 70O ? 90o-∠? 180o-∠ ?  、若一个角是它余角 四、探讨余角与补角的性质： 例、 如图：∠1 与∠2 互补，∠3 与∠4 互补，如果∠1=∠3，那么∠2 与∠4 相等吗？为什么？ 21 2 1 3 4 已知∠1 与∠2 互余，∠3 与∠4 互余，如果∠1=∠3，那么∠2 与∠4 相等吗？为什么？ 余角与补角的性质： 。 五、巩固练习： D 12AB如图，∠EDC=∠CDF=90 °，∠1=∠2．图 1 2 A B 中哪些角互为余角?哪些角互为补角? ∠ADC 与∠BDC 有什么关系?为什么? ∠ADF 与∠BDE 有什么关系?为什么? C 六、课堂练习： 已知∠A=40°，则∠A 的余角等于 ． 已知：如图所示，AB⊥CD ，垂足为点O，EF 为过点O 的一条直线，则∠1 与∠2 的关系一定成立的是（ ） A．相等 B．互余 C．互补 D．互为对顶角 如图所示，直线AB，CD 相交于点O，∠BOE=90°， 若∠COE=55°， 求∠BOD 的度数． 如图所示，直线AB 与CD 相交于点O，OE 平分∠AOD， A D O C B E ∠AOC= 12°0 。求∠BOD，∠AOE 的度数． 互余互补对顶角 互余 互补 对顶角 数量关 系 1 对应图 形关系 1 2 2 3 4 3 4 性质 八、课后作业： 1、一个角的补角是它的 3 倍，求这个角。 2、 一个角的补角是这个角的余角的 4 倍，求这个角。 3、 如图所示，三条直线AB，CD，EF 相交于点O，∠AOF=3∠F OB，∠AOC=90°， 求∠EOC 的度数． 4、一个角的补角与这个角的余角的和比平角少10°，求这个角． 5、如图所示，当光线从空气射入水中时，光线的传播方向发生了改变，这就是光的折射现象．若 ∠1=42°，∠2=28°，则光的传播方向改变了 度．