现代文阅读之赏析句子专题讲解.pptVIP

记叙文阅读之句子赏析;;;; 这段文字没有一句提到海伦的外貌，而是通过两个士兵的语言及众将士的神态描写侧面烘托出海伦的美丽容颜，并让读者对海伦的美貌产生无尽的遐想，达到不言而喻 的效果。;赏析句子;一、修辞;比喻、拟人：生动形象地写出xx事物的xx特点。 排比：增强文章气势（或感情），增加感染力、说服力。 对比：突出描写对象的xx特点，反衬了xx。 夸张：突出事物xx特征，给读者以鲜明而强烈的印象。 反问：增强xx语气，强烈抒发了xx感情。（注：必须结合相关语句分析。） 反复：有增强xx语气，强调xx内容的作用。;（二）答题方法 ：套公式;例题分析;请赏析下面的语句。（3分） 从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。 ——《紫藤萝瀑布》;【真题回顾】 深秋的冷风将落叶吹得团团转，枯草像是久未梳理的乱发，竖起来又倒下去。 15.（2013.深圳）请从描写或修辞的角度，赏析文章划线的句子。(3分);小试牛刀： …… 黄豆吸饱了晨露和潮湿的地气，胖胖地躺在那儿，乖得如睡着的小娃娃。 ……  从修辞的角度品析上面句子的妙处。;阅卷现场：黄同学：运用比喻的修辞方法， 将“黄豆”比作“小娃娃”，生动的写出黄豆惹人喜爱的形态。叶同学：运用比喻的修辞方法， 将“黄豆”比作“小娃娃”，生动的写出黄豆惹人喜爱的形态，表现出作者的喜爱之情。方同学：运用比喻和拟人的修辞手法，形象生动地写出了黄豆饱满的形状和惹人喜爱的情态，表现了小姐妹的喜悦之情。 杨同学：运用比喻和拟人的修辞手法，将“遗失在地里的黄豆”比作“小娃娃”，并赋予黄豆“躺”这一人的行为，形象生动地写出了黄豆饱满的形状和惹人喜爱的情态，表现了小姐妹的喜悦之情。;二、描写;（一）答题方法;（二）例题讲解;（二）例题讲解;（三）课堂练习;其他类型;; 请选择角度，赏析下列句子。 他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快的流下来了?。 ;;;;;;中考链接;⑥于是我就在这个日记本上写日记了。我的字迹端端正正，我几乎每隔几天就发誓,要努力锻炼自己,将自己改造成一个更好的人。当老师将全班人的笔记本放在讲台上时,我看见我的墨绿色的小本子缩在那一堆花花绿绿的豪华本里头,那么不起眼,那么害臊! 15.赏析文章第⑥段划横线的句子。（3分） 答：这句话运用了拟人的修辞手法（1分），“羞涩”“缩”生动形象地表现了我的日记本的小、不起眼的特点（1分），整句话逼真地表现了“我”当时的委屈和难堪的心理（1分） ;15.结合上下文赏析：回去的路上，我被绿色包围，四周的田畴是绿的，空气也是绿的，人似乎在一杯绿茶中沉浮。（2015年《乡野高人》） ;写景句： 修辞+表达效果（生动形象、突出等）+景物特点（情态、样子）+情感记叙文阅读之句子赏析;;;; 这段文字没有一句提到海伦的外貌，而是通过两个士兵的语言及众将士的神态描写侧面烘托出海伦的美丽容颜，并让读者对海伦的美貌产生无尽的遐想，达到不言而喻 的效果。;赏析句子;一、修辞;比喻、拟人：生动形象地写出xx事物的xx特点。 排比：增强文章气势（或感情），增加感染力、说服力。 对比：突出描写对象的xx特点，反衬了xx。 夸张：突出事物xx特征，给读者以鲜明而强烈的印象。 反问：增强xx语气，强烈抒发了xx感情。（注：必须结合相关语句分析。） 反复：有增强xx语气，强调xx内容的作用。;（二）答题方法 ：套公式;例题分析;请赏析下面的语句。（3分） 从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。 ——《紫藤萝瀑布》;【真题回顾】 深秋的冷风将落叶吹得团团转，枯草像是久未梳理的乱发，竖起来又倒下去。 15.（2013.深圳）请从描写或修辞的角度，赏析文章划线的句子。(3分);小试牛刀： …… 黄豆吸饱了晨露和潮湿的地气，胖胖地躺在那儿，乖得如睡着的小娃娃。 ……  从修辞的角度品析上面句子的妙处。;阅卷现场：黄同学：运用比喻的修辞方法， 将“黄豆”比作“小娃娃”，生动的写出黄豆惹人喜爱的形态。叶同学：运用比喻的修辞方法， 将“黄豆”比作“小娃娃”，生动的写出黄豆惹人喜爱的形态，表现出作者的喜爱之情。方同学：运用比喻和拟人的修辞手法，形象生动地写出了黄豆饱满的形状和惹人喜爱的情态，表现了小姐妹的喜悦之情。 杨同学：运用比喻和拟人的修辞手法，将“遗失在地里的黄豆”比作“小娃娃”，并赋予黄豆“躺”这一人的行为，形象生动地写出了