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美学原理之社会美 学习目的:理解社会美 学习重点:社会美的特点 学习难点:社会美的特点 教学方法:讲授、讨论 一、社会美的定义 社会生活领域中表现出来的美。 (99-2-1) 二、社会美的构成要素与基本表现 ,一,、社会美的构成要素 社会的主体是人，人总要活动， 活动总会有活动结果。所以寻找社 会美的构成要素可从三方面进行: 人之美;人的活动之美;活动的结 果之美。 (二)、社会美的基本表现 1( 个人形象的美 外在(容貌、神态、动作、语言、 1 服饰等) 内在(品德、性格、气质、意志、 学养、智力、情感等) 2 2( 群体活动的美 劳动(工作)场景 战斗(斗争)场景 日常生活场景 娱乐场景 3 4 5 3( 人类活动产品的美 物质层面 制度层面 文化层面 ,2009摄于丽江古城, 6 ,2009摄于上海, ,2009摄于苏州拙政园, 7 三、社会美的特点 先分析一组社会领域中的形象, A 一座雄伟的教学大楼 B一项豆腐渣工程 A 一位英雄为保护群众而痛击敌人 B 餐厅里小青年为座位狠命打群架 A 中国人民抗日战争 B 美国发动的伊拉克战争 A 一位穷学生买营养品看望老教师 B 一位贪官为升官于六星级酒店大 宴上级 A 一个老态龙钟的园丁在培育花苗 B 一位漂亮的女孩从公园里摘了一 朵花戴在头上 美与不美一眼可以看出。但为什么有的画面让人觉得美，有的画面让人 8 觉得不美，甚至觉得丑恶呢,分析A 组画面，它们都含有真或善的因素， 都是美的画面。而B组则反之。由此， 我们可以发现社会美的特点是: ( 社会美与真善紧密相连，是正面1 (而不是负面)的社会形象。 例1:102-1-7 例2:103-1-1 2( 社会美重在内容(精神性的东西) 例1:104-2-10 例2:106-1-13 例3:110-1-1 图例:彩图21、19、8 生活事例1:一位教师说读书就是为了赚大钱娶美女的故事 生活事例2:一位女班长与她丈夫的关系演变过程的故事 9 四、社会美的美育意义 1、启发我们辨证处理好外在与内在 的关系，加强精神世界的修养。 10 对一个人的审美与对一条鱼 的审美是不同的。对鱼只看外表， 对人要看内在世界。 人的特点是他除了拥有外貌 之外，还能够拥有一个广阔的精神 空间，审美、知识与道德都是植根 于这个精神空间而发展起来的。没 有精神空间的人，是行尸走肉，与 动物无异。 精神空间的美化、净化要靠自己。 例1:“花瓶美人”的含义、明星 离婚率高的原因 例2:佛教“臭皮囊”与“烦恼障” 的说法 例3:一位明星穿日本军旗服的故 事 例4:两个大学同窗毕业10年后 重逢谈论当初思想课的故事(内 涵与面具的区别) 2、 给予我们建构美好社会以理想、 蓝图与力量 马克思:人也按照美的规律来建 11 造与共产主义社会。 五、生活作业 通过观察你的周围去了解中国 的民族精神状况以及中国人生存的 社会环境和自然环境;参考一篇文 章: 《当前中国社会精神十大特征》 Class22/200811/56286.html 附,一些反面画面 12 13 14