三视图微课教学设计.docVIP

微课教学设计模板 授课教师姓名 金永强 学科 数学 教龄 12 微课名称 三视图的概念及做法 视频长度 8分26秒 录制时间 2014年11月 知识点来源 学科： 数学 年级：高一年级 教材版本： 人教A版 知识点描述 让学生掌握三视图的概念，学会做简单几何体的三视图 预备知识 听本微课之前需了解的知识：立体几何中的投影知识（特别是正投影概念） 教学类型 讲授型 适用对象 高一年级学生 设计思路 高一年级学生在初中时对三视图已经有一定的认识，基本已掌握简单几何体的三视图（如正方体，长方体，圆柱，球等），但是他们对此缺乏比较系统的认识，鉴于三视图教学的重要性，我设计了这个微课。其思路是这样的：首先借助长方体的三视图系统的讲授三视图的概念，然后引导学生归纳三视图的规律判断一些三视图的正误，增进理解。最后学生就会形成自己对三视图的初步理解。再引用正四面体的三视图比较系统的讲解归纳三视图的作图要领。 教学过程 内 容 时间 片头 （40秒以内） 由北宋诗人苏轼的《题西林壁》这首诗中的“横看成岭侧成峰”的三视图观点引入本课题 40秒以内 正文讲解 （8分钟左右） 第一部分内容： 什么是三视图？有长方体的三视图介绍归纳三视图的相关概念 70 秒 第二部分内容： 三视图的三个视图的规律 1.正视图与俯视图“长对正” 2.正视图与侧视图“高平齐” 3.侧视图与俯视图“宽相等” 75 秒 第三部分内容： 哪些视图是不正确的视图？并举例讲解。 （1）长不对正（2）高不平齐（3）宽不相等（4）视图位置摆放不对 50秒 第四部分内容： 典例讲解：正四面体的三视图 重点讲解正视图和侧视图的做法，并通过此例题归纳： 做三视图时，能看见的轮廓线和棱用实线表示，看不见的轮廓线和棱用虚线表示 三个试图“长对正、高平齐、宽相等” 220秒 结尾 （30秒以内） 谢谢，再见！ 40秒以内 自我教学反思 能够从诗词引入，理论联系实际激发学生学习数学的激情，课堂知识练习难度层层推进，让学生能够循序渐进的掌握知识，课堂组织语言有条理、清晰、严谨，整个微课各个环节衔接紧凑。但是课堂中教学语言的语音语调缺乏抑扬顿挫、生动性。